提升政治教師語言素養的有效途徑

仇彩霞

摘 要： 在課堂教學中，語言是駕馭教學的最直接最主要的表現手段。政治教師重視提升課堂教學語言素養非常必要，這是提高教學質量的重要條件。政治教師只有不斷提高自己的語言素養，才能提高其他教學能力，達到理想的教學效果。

關鍵詞： 政治教師 語言素養 提升途徑

在課堂教學中，語言是駕馭教學的最直接最主要的表現手段。高中政治教師只有不斷提高自己的語言素養，才能更好地提高其他教學能力，有效組織教學實踐，達到理想的教學效果。

那么，政治教師應從哪些方面著手，提高自己的課堂教學語言素養呢？結合教學實踐，我談談看法，對于政治教師語言素養的提升途徑作初步的探索。

一、教學語言要錘煉——“精、準、當”

“精”是指語言要精練，即教學語言宜精確不宜贅述。學生已知的或不重要的要少說或不說，點到為止；學生不了解的或重要的，要多說或詳說，說得恰到好處。要用最少的字句表達盡量多的內容，有詳有略，詳略得體。例如：講解高一經濟生活中“貨幣的兩個基本職能”時，我簡要地用“標價”二字說明價值尺度這一職能的運用；用“付錢”這一動作描述說明流通手段。學生一下子就記住這個知識點并能準確運用。在教學過程中，教師如果語言不精煉，華而不實，就會影響課時的充分利用。

“準”是指語言要科學，教學用詞宜科學不宜過分口語化。政治學科屬于社會科學，它的基本概念、原理等都有嚴密的邏輯性和科學性，因此，每句教學語言都不能有半點的模棱兩可和含糊不清，更不能為了追求語言的生動形象，而不顧科學性、教育性，滿堂大白話，使課堂語言蒼白無力，不能達到良好的效果。

“當”是指把握好運用各類語言的恰當時機。在教學的不同環節，要使用相應的恰當語言組織教學。在教學過程中，語言是服務于教學內容的，它本身并不是目的。我們應避免講得過多，該教師引導的部分，是教師必須抓牢的恰當運用語言的時機；該學生思考、討論和思維形成時，教師要“噤聲”，不講或少講，至多在這一過程中作適當的總結和引導。

二、教學語言要“含情”——“情感加幽默”

課堂教學語言要能展示感情，教學語言的情感性原則是指教師在課堂教學中，用飽含真情的語言，傳授知識，教育學生，并使學生的情感受到感染，引起心理共鳴，促進思維，鞏固知識，樹立價值觀。“親其師，信其道”。教師在課上充滿熱情、快樂，有利于構建師生互動、生生互動的和諧課堂，在情感共鳴的語境中對學生進行教育，使學生為之所動，從而轉化為良好的學習動機，自然而然獲得理想的教育效果。[1]

教學幽默語使師生關系更和諧，激發學生的學習興趣，改善課堂氣氛。教師可以通過設計夸張的情節，講笑話、趣事，機敏的妙語、俗語等達到良好的教學效果。如講到“影響消費的因素”，關于收入是影響消費的主要因素時，我說：“老話說得好，錢是人的膽兒，有錢有膽兒，沒錢沒膽兒。收入高的話才有消費的信心。”學生邊笑邊說，我們將來要努力掙錢才能有膽氣，在幽默的氣氛中達到了課堂教學目標。

三、教學語言要“個性”——節奏起伏，音量適中，語言風格獨到

語言聲音不宜過平，要有節奏起伏。平淡無變化的聲音會讓學生昏昏欲睡。就一節課來說，導入、提問、講授、誘導、結束語等，語音響度應有所變化，甚至有明顯的落差。當需要強調某一概念或原理中的關鍵字詞時，當學生思維出現疲勞，注意力不夠集中時，可適當增大音量，引起學生的注意。在某種程度上，教師是個演員，要能夠根據“劇本”需要，有相對應的情感付出和情緒表達與之呼應，這樣才能很好地演繹教材內容，達到良好的課堂效果。如，我在教學高一經濟生活“多彩的消費”時，關于四種消費心理，為了更好地引導學生，我用“盲目從眾不可取，過分求異嚇死人；虛榮攀比活受罪，理智求實樂融融”四句話做了總結。這其中，每個小短句都是強調前兩個字然后加上后三個字作為著重音調，學生一下子就把握了對于四種消費心理的應有態度。

總之，政治教師要適時恰當地掌控音量及語言節奏，一切著眼于很好地演繹教材內容和課堂需要，使教學充滿個人魅力，最終實現有效課堂教學目標。

四、教學語言要“機智”——應對突發事件有“話”招

政治教師應具備對課堂教學中各種突發事件的應變能力。具備隨堂應變能力，是教師自身高超的教育機智和老練嫻熟的教學經驗及靈敏的語言對策的統一。面對教學過程中的突發狀況，要機智應對，使其成為有效的教學資源。比如：我在上一節哲學課時，要使用多媒體課件，可是那天投影幕布有故障，怎么也不下來，學生在一邊叫“跳！跳！”，那時候，我沒多想，就一跳，拉下了幕布。結果，學生們哈哈大笑，我也覺得有些許尷尬。我微笑著說：“我這么做，是有用意的哦。我想用剛才的舉動來說明了一個人生哲理。有些目標，是你跳一跳就能夠著的，不要害怕難為情，要砥礪自己，充分發揮主觀能動性，盡自己的努力去達成目標。”這個突發事件就通過我的語言應變，轉化為了很好的課堂資源。

在課堂教學中，語言是駕馭教學的最直接最主要的表現手段。注重課堂教學語言素養的提高是非常必要的，這也是有效教學的重要條件。為了達到最佳教學境界，每一個政治教師都應像演員苦練基本功一樣，不斷發展和豐富自己獨特的教學語言風格。政治教師只有不斷提高自己的語言素養，才能更好地培養其他教學能力，達到理想的教學效果。這條路上，我們還要作更多探索和實踐。

參考文獻：

[1]王情，王興剛.創設快樂教學的思想政治課[J].中學政治教學參考，2012（11）：28-29.