開發(fā)創(chuàng)意美術與創(chuàng)建美術特色教育的行動研究

蔣燕

一、課題研究背景與目標

（一）研究的背景。教育家盧梭說：“兒童通過自我發(fā)現、自我想象的智力活動來達到智慧的更高境界。”孩子們在美術活動中表現出來的創(chuàng)造想象之大膽是成人所不及的。偉大的畫家畢加索也說過：我花費了終生的時間去學習像孩子那樣畫畫。遙觀鎮(zhèn)是書畫之鄉(xiāng)，我們一開始就明確方向，申報了《開發(fā)創(chuàng)意美術與創(chuàng)建美術特色教育的行動研究》這一課題。

（二）研究的目標。1.通過開發(fā)創(chuàng)意美術，構建起幼兒園創(chuàng)意美術的目標和內容體系，探索一套卓有成效的引領幼兒進行創(chuàng)意美術的途徑和方法。2.通過研究創(chuàng)意美術，激發(fā)幼兒創(chuàng)作欲望和審美情趣，引導幼兒發(fā)揚創(chuàng)新精神，培養(yǎng)創(chuàng)美能力。3.通過研究，更新教師的教育觀念，提高教育教學水平。4.通過研究，培育本園創(chuàng)意美術教育特色，提高辦學水平。

二、研究過程與措施

本課題于2010年申報武進區(qū)級課題，2011年3月批準立項，2011年3月確立為常州市備案課題：1.準備階段；2.理論研究階段；3.行動研究階段；4.總結、結題階段。

近兩年來，圍繞此課題，我們采取切實措施，開展多項活動，以保證課題順利進行，通過扎實的研究過程推動幼兒園的主動發(fā)展。1.抓培訓；2.抓管理；3.抓實施。

研究措施：1.問卷調查。2.聘請專家指導。

三、研究內容與成果

（一）研究構建完整的系列化的目標和內容體系。根據小中大班幼兒的不同特點，制定創(chuàng)意美術目標。

（二）開發(fā)實施創(chuàng)意美術園本課程。為了更好地開發(fā)實施園本課程，我們利用家長資源帶孩子親近大自然，先后到遙觀的得園和仙湖公園參觀，積累生活素材。并開展各種各樣的實驗課，在操作材料上，我們選取隨手可取的材料，利用各種廢舊物品，充分體現樂活理念。

（三）營造開發(fā)創(chuàng)意美術的環(huán)境和氛圍。我們從尚美品味的高度營造“創(chuàng)意美術”特色課程氛圍，在接待大廳呈現“創(chuàng)意美術”課題的研究動態(tài)和多彩的幼兒創(chuàng)意美術作品；幼兒活動樓的東西兩側樓梯、墻面上分別以中國民族元素和外國西洋元素開創(chuàng)了創(chuàng)意美術的欣賞天地。

東樓梯的第一層是“創(chuàng)意魚”，材料是廢舊硬板紙和各種顏料瓶。第二層是“創(chuàng)意和平鴿”，材料是大量的螺結。第三層是“創(chuàng)意想象弧線”，材料是普通的PVC管。第四層是“創(chuàng)意隨想”，材料是枯樹枝和鐵絲。第五層是“創(chuàng)意組合”，材料是廢棄檔案盒。第六層墻面呈現的是“創(chuàng)意造型”，材料是廢棄碗筷和畫筆。

西樓梯的第六層是“創(chuàng)意水墨”，材料是鋼絲球。第五層是“創(chuàng)意表演”，材料是青花布和皮影。第四層是“創(chuàng)意剪紙”，材料是KT板。第三層是“創(chuàng)意青花”，材料是素胚白盤。第二層是“創(chuàng)意藤簍”，材料是藤簍和大紅花布。第一層是“創(chuàng)意臉譜”，材料是空白畫框、顏料和穗子。

兩個美術專用活動室一個側重于繪畫，一個側重于手工，里面準備了各種各樣的美術材料，孩子們常年在這里恣意創(chuàng)作。各班教室的背景墻都是用廢舊材料展現的各種名畫，各班午睡區(qū)樓梯和特色區(qū)域也都給幼兒營造了美術欣賞的氛圍。

（四）加強對幼兒創(chuàng)意美術活動的指導，提高教師自身的理論水平和藝術素養(yǎng)。我們要求每位課題組教師在平時的教學中圍繞課題研究目標積極開展研究活動，在級組里開展一課兩研活動，在活動設計時，從創(chuàng)意角度出發(fā)，從目標的制定到教學具、操作材料的準備處處體現創(chuàng)意，抓好備課、上課、評課各環(huán)節(jié)，強化課題組教師的研討意識，提高研究能力。

（五）研究建立幼兒創(chuàng)意美術活動的激勵評價機制：1.教師美術教學的考核；2.幼兒個案評價；3.幼兒的逐月發(fā)展評價

四、研究成效

通過一年來的研究和實踐，在全體課題組成員的努力下，本課題達到了預期的目標，取得了以下成果和實踐效應。1.教師方面：在課題研究過程中，老師們積累了豐富的經驗，認真撰寫的論文獲得了較好的成績。有50多篇論文獲得了省二、三等獎。根據平時的教學活動，收集了部分教案，撰編了園本教案集。2.幼兒方面：在全國創(chuàng)意美術大賽中，有450幅作品獲得了金銀銅獎，其中獲得特金獎9幅，金獎62幅，銀獎204幅，并舉辦了一次幼兒畫展。另外匯編成了一份幼兒作品集。3.幼兒園方面：兩年來，幼兒園獲得了各種榮譽，接待了很多批姊妹幼兒園的老師和武進區(qū)的園長來園參觀。

五、困惑與困難

通過近兩年的研究，在開發(fā)幼兒園創(chuàng)意美術課程，創(chuàng)新幼兒園美術教學方面取得了一些理論實踐成果，但還有很多不足，還存在很多困惑。如如何與生活緊密結合來開發(fā)創(chuàng)意美術；如何使創(chuàng)意美術和五大領域有效結合，如何提高老師開發(fā)創(chuàng)意美術活動的能力。

六、下階段研究計劃

下階段我們將從以下幾方面繼續(xù)研究：

（一）課程。完善創(chuàng)意美術課程體系。

（二）評價。進一步完善創(chuàng)意美術教學活動的評價表，創(chuàng)新評價機制，使研究中出現的問題能及時地得到解決或者商議。

（三）幼兒。制定并完善詳細的幼兒創(chuàng)意美術發(fā)展評價體系，有效提高幼兒的創(chuàng)美能力和審美情趣，促進幼兒全面和諧、富于個性的發(fā)展。

（四）教師。鼓勵教師積極參加各級美術專業(yè)技能培訓和比賽，利用各種學習研究形式探討和交流，科學地、有針對性地開展園本學習、研究活動，使大家在自學與互動中不斷感悟與提升，充分享受自主成長帶來的快樂。

（五）幼兒園。升華教學改革，提升辦園水平，彰顯辦園特色，實現幼兒園的主動發(fā)展。