初中美術(shù)課堂教學(xué)中如何應(yīng)用導(dǎo)入式教學(xué)模式

段小瑜

摘 要：為了培養(yǎng)學(xué)生對美術(shù)的興趣，調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)美術(shù)的積極性，教師在美術(shù)課堂教學(xué)中采用導(dǎo)入式教學(xué)方法，使美術(shù)課堂教學(xué)取得良好的效果。主要從結(jié)合學(xué)生的身心特點進行導(dǎo)入以及播放視頻兩個方面論述了導(dǎo)入式教學(xué)在初中美術(shù)課堂中的應(yīng)用。

關(guān)鍵詞：初中美術(shù)；課堂教學(xué)；導(dǎo)入式教學(xué)

美術(shù)學(xué)習(xí)是一種抽象思維活動，在初中美術(shù)課堂教學(xué)過程中，為了調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)美術(shù)的興趣，提高教學(xué)質(zhì)量和教學(xué)效果，教師改變傳統(tǒng)的教學(xué)方法，采用導(dǎo)入式教學(xué)方法使初中美術(shù)課堂教學(xué)取得良好的教學(xué)效果。

一、導(dǎo)入式教學(xué)

導(dǎo)入式教學(xué)是一種具有創(chuàng)新性的教學(xué)方法。教師在教學(xué)過程中運用巧妙的結(jié)構(gòu)語言引出教學(xué)內(nèi)容，啟發(fā)、引導(dǎo)學(xué)生進行積極地思考問題，然后自主探討、解決問題的教學(xué)過程。這種教學(xué)模式是教與學(xué)互動的過程，教師通過導(dǎo)入式教學(xué)讓學(xué)生了解課堂內(nèi)容知識，一般的導(dǎo)入式教學(xué)法有實驗教學(xué)導(dǎo)入、故事導(dǎo)入、情境教學(xué)導(dǎo)入等方法。教師在初中美術(shù)課堂中，可以通過讓學(xué)生欣賞作品、觀察實物、播放視頻等方法導(dǎo)入教學(xué)內(nèi)容，調(diào)動學(xué)生對教學(xué)內(nèi)容的興趣和積極性，然后引導(dǎo)學(xué)生對問題進行思考，從而實現(xiàn)教學(xué)目標(biāo)。

二、導(dǎo)入式教學(xué)在初中美術(shù)課堂中的應(yīng)用

在初中美術(shù)課堂教學(xué)過程中，導(dǎo)入式教學(xué)能夠使課堂教學(xué)取得良好的效果。那么教師如何在美術(shù)課堂中應(yīng)用導(dǎo)入式教學(xué)模式呢？

1.結(jié)合學(xué)生的身心特點進行導(dǎo)入

初中階段的學(xué)生正處于青春期，對新鮮的事物充滿了強烈的好奇心，因此教師應(yīng)該抓住學(xué)生的這一特點進行有效教學(xué)。在進行課堂教學(xué)之前，教師應(yīng)該了解學(xué)生的興趣愛好，然后根據(jù)教學(xué)要求設(shè)置教學(xué)情境，采用各種方式激發(fā)學(xué)生的興趣，以此來吸引學(xué)生的眼球，使學(xué)生在課堂學(xué)習(xí)初期就處于一種積極、活躍的狀態(tài)下。

2.播放視頻

利用播放視頻進行課堂教學(xué)導(dǎo)入，不僅能夠吸引學(xué)生的眼球進行有效地導(dǎo)入教學(xué)，還能夠集中學(xué)生的注意力。視頻給學(xué)生以直觀的畫面感，加之教師結(jié)合學(xué)生的喜好播放視頻，不僅調(diào)動了學(xué)生學(xué)習(xí)美術(shù)的積極性，而且讓學(xué)生對教學(xué)內(nèi)容有了一定的印象。在播放視頻過程中，教師應(yīng)該對播放內(nèi)容進行詳細的講解，然后以故事的形式激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)造力和想象力，讓學(xué)生在想象的基礎(chǔ)上完成繪畫。當(dāng)學(xué)生完成繪畫后，教師應(yīng)該讓學(xué)生講出自己繪畫過程中的思維，然后教師對學(xué)生的作品提出自己的見解，并給予學(xué)生一定的鼓勵，從而提高學(xué)生的繪畫能力。

在初中美術(shù)課堂教學(xué)中采用導(dǎo)入式教學(xué)方法不僅激發(fā)了學(xué)生對美術(shù)的興趣，調(diào)動了學(xué)生創(chuàng)作的積極性，而且提高了教學(xué)質(zhì)量和教學(xué)效果。

參考文獻：

于見見.初中美術(shù)課堂導(dǎo)入式教學(xué)方法的運用[J].美術(shù)教育研究，2013（02）.

（作者單位 四川省宜賓縣合什鎮(zhèn)初級中學(xué)校）