讓師愛滋潤留守兒童的心

羅幫云

摘要：我校的好多孩子長期不在父母身邊，缺失親情和父母的關愛，享受不到家庭的溫暖，導致他們少言寡欲，穿著邋遢，老師害怕走近他們，同學們都不愿意接近他們。其實，他們是思想簡單，學習沒有動力，只知道貪玩，不知道學習科學文化知識是為將來能更好的建設家鄉、保衛祖國做貢獻。看到這種情況，我心里感到憋屈難受，就暗下決心改變這種狀況。我把愛當作開啟孩子心靈的靈丹妙藥；當作教育兒童的催化劑。尤其是那些留守的孩子，我更加細心可護，試圖用自己全部的愛去溫暖他們既孤獨又敏感的心靈。

關鍵詞：師愛；溫暖；自信

中圖分類號：G622.0 ？搖文獻標志碼：A 文章編號：1674-9324（2013）09-0135-02

一、尊重留守兒童的人格和自信心

我們老師在教育學生時，首先要尊重學生的人格，維護他們的自尊心。雖然他們年齡小，還不懂得應該怎樣尊敬師長，但他們都希望得到周圍所有人的尊重和愛護。特別是渴望得到老師的贊賞，同學們的真誠幫助。這些孩子，他們也想表現自己；也想找最臟最累的活兒做出來給大家看，讓大家知道我也很棒。正如美國心理學家威普·詹姆斯說過：“人性最深刻的原則就是希望別人對自己加以賞識”。這種賞識，能不斷培養學生的自尊心和自信心。從而使學生有一種勇于進取的信心和動力。巧用賞識，可以幫助失敗者找回自信和希望，重建精神大廈，找回自我教育的尊嚴，讓我們也像學生對待老師那樣把無限的信任同樣給予他們，那將是一種富有人情味的互相尊重的美妙的和諧。這種“美妙的和諧”不正是現代課堂教學所追求的理想的氣氛嗎？

二、細雨潤無聲，愛能改變一切

留守兒童的教育要從大處著眼，從小處著手。低起點并不是降低要求，而是從最基本的學習、生活習慣抓起，扎扎實實地為留守兒童打下學習的基礎。有時候，老師的一道真誠的目光，一個燦爛地微笑，一句諄諄的教誨，一行涓涓的攜語，一個小小的動作，無不傳遞著信任、尊重和愛，能給他們溫暖、鼓勵和力量。冰心奶奶說得好，“也許，在世界上，最能溫暖人心的，不是陽光，不是錦衣，而是愛”。這正如一只折翅的小鳥，因為有了人類的關愛，得以展翅高飛；一個失學的孩童，因為有了大家的關愛，能夠重返校園；一座被地震摧毀的城市，因為有了全人類的關愛，才會有一座座高樓的重新拔地而起。無論是大海一般的氣勢磅礴的無私奉獻，還是如涓涓細流似的默默的關懷，都足以讓失望無辜的心靈得到滋潤，讓人類變得崇高，讓世界變得更加美好。

例如：我班有名10歲的女孩，她才幾個月時，父母親就去深圳打工了，每年只回來見她一兩次面。她一直由爺爺奶奶照顧。前段時間，由于她爺爺奶奶出車禍住院了，她媽媽回來照顧她，可她就是不認，哭著鬧著叫她媽媽滾，別回這個家里。每天中午都不愿回家吃媽媽做的飯，或在教室里哭鬧，甚至寧愿到鄰居奶奶那里吃住。媽媽給她送吃的，被她扔的遠遠的。當時，她的家人、親戚看到這種情況，都含著眼淚勸她回家，她就是不聽進去。班里的同學勸她說：“有媽媽才有你的存在，世上只有媽媽們好，媽媽去打工掙錢，也是為了你今后上大學用呀！”只是她全都聽不進去。我看到這種傷感的事，心里也非常難受，又擔心她一時想不通會做出不理智的事，于是絞盡腦汁想了各種辦法，讓他們母女和好。我讓同學們寫一些感人肺腑的書信來感染她；讓媽媽多安慰、親近她。同時，我也把她當自己的女兒一樣親近她，苦口婆心的給她講道理，鼓勵她回家；但也有時會批評她不認媽媽的錯誤；有時我親自送她回去；有時讓同學陪她回去。最后，終于喚醒了她的理智。她慢慢的和媽媽和好了?？吹剿齻兡概畟z臉上都露出了幸福的笑容，我此時此刻也倍感幸福、喜悅。

三、刻意喚醒留守兒童的心靈，鼓勵孩子們學好功課的自信心

在孩子們的學習生活中，我看見有些留守兒童有時流露出渴望愛和親情的眼神，我真想自己就是這些孩子的母親。于是，我帶領孩子們經常在校內外搞一些健康有意義少先隊活動。如，買來新鮮蔬菜、豬排和他們一起吃自助火鍋，一起談心。這時我看見平時頑皮的小良卻主動地買來好多孩子們都喜歡吃的“火腿腸”，有的孩子毫不客氣地搶著吃，而他自己卻不好意思的樣子。雖然同學們也給他夾一些好吃的，但我知道，他沒吃好。可以看的出，小良心里美滋滋的，因為他能感受到學校就像家一樣的溫暖。有時候也會搞一些趣味游戲，文體活動等等，再讓他們寫感想。之后，孩子們都寫出了好多關于活動的精彩片段?？吹剿麄兡苷嬲惆l出自己開心、快樂的事，也使我感到喜悅、欣慰。從此，他們就加倍刻苦學習各門功課，作業本、練習冊上的叉叉越來越少，考試成績逐步提高。那年的期末考試，他們的語、數、科、品幾科成績都大幅度的提高了。他們還給家里的人說：“我們的老師就像媽媽一樣，學校就像一個溫暖的大家庭”?？吹剿麄兛鞓?、健康成長的樣子，我很欣慰。他們感到了學校就是溫暖的家，老師就像媽媽一樣懂自己的心。

再說小良的家，只有幾間天穿地漏的、根本沒法住人小瓦房就是他的家，父母哥姐都到外地打工掙錢，他本人跟體弱多病的奶奶生活。由于奶奶也要為生計忙碌，對他的管教很粗糙，他就放任自流，養成了偷雞摸狗、上網吧打游戲的壞習慣。偶爾到校一次，老師一要作業，又幾天不見人影。這樣下去，別說前程，說不上還走上邪路。我就三番五次的和他的奶奶商議，要求她配合我齊抓共管，和我一起耐心細致地從寫作業、背書抓起，經常給鼓勵孩子學習的積極性。告訴他，想想自己的媽媽以前和現在都是什么樣子，她每天都是怎么樣的辛苦勞作的。我要他好好愛自己的媽媽，能多體諒媽媽的良苦用心，以優異的學習成績回報媽媽的辛苦勞動。還告訴他一些關于學習、讀書的好處。用書中名句教導他：“書中有大智慧”、“知識能改變命運”、“缺失閱讀能使人變得愚笨”。經過了一段時間，他終于醒悟，從此改過自新，開始發奮讀書，變成一個優秀的好孩子。

著名作家冰心說得好：“教育的藝術不在傳教，而在鼓勵和喚醒”。而我們老師就是要用心呵護孩子幼小的心靈，鼓勵和喚醒他們求知的欲望。只要我們能夠以一顆熾熱的愛心循循善誘的面對學生，就沒有過不去的難關。俗話說地好：“精誠所致，金石為開”，我相信孩子們會懂得老師的這份愛心的，讓我們與孩子們共同成長。