讀課標(biāo)，淺談初中英語(yǔ)寫作的幾點(diǎn)想法

孫燁

摘 要：寫作技能是要求較高的一種能力，它對(duì)學(xué)生的綜合能力要求很高，因此英語(yǔ)寫作能力必須從初中開(kāi)始抓起。在今后的教學(xué)中，應(yīng)根據(jù)以下幾點(diǎn)，培養(yǎng)學(xué)生的寫作能力。

關(guān)鍵詞：寫作能力；培養(yǎng)方法；批改結(jié)合

《義務(wù)教育英語(yǔ)課程標(biāo)準(zhǔn)》要求初中學(xué)生掌握聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫四種基本技能，在這四種技能中，寫作技能又是要求較高的一種能力，它對(duì)學(xué)生的綜合能力要求很高，因此我們意識(shí)到英語(yǔ)寫作能力必須從初中開(kāi)始抓起。

初中英語(yǔ)課標(biāo)中對(duì)英語(yǔ)寫作的要求如下：

能根據(jù)寫作要求，收集、準(zhǔn)備素材，能獨(dú)立起草短文，能使用常見(jiàn)的連接詞表示順序和邏輯關(guān)系。能簡(jiǎn)單描述人物和事件，能根據(jù)圖示或表格寫出簡(jiǎn)單的段落。所以導(dǎo)讀英語(yǔ)課標(biāo)，結(jié)合近年中考，在今后的教學(xué)中，應(yīng)注意以下幾點(diǎn)，培養(yǎng)學(xué)生的寫作能力：

1.加強(qiáng)學(xué)生的寫作意識(shí)，突出學(xué)生主體。

2.用好課堂上的聽(tīng)力材料，以聽(tīng)練說(shuō)，以說(shuō)練寫，從而提高英語(yǔ)寫作能力。

3.要求學(xué)生多背誦條理清晰的范文及常用短語(yǔ)和句型。

4.課堂上多訓(xùn)練和培養(yǎng)學(xué)生的復(fù)述課文能力，并在每個(gè)Seition C或D中練習(xí)學(xué)生修寫短文和對(duì)話的能力，從而修寫或練寫每一個(gè)Topic的話題作文。

5.注意對(duì)學(xué)生寫作合格的指導(dǎo)，讓學(xué)生關(guān)注過(guò)渡詞的使用，寫作過(guò)程中應(yīng)注意審題，做到開(kāi)門見(jiàn)山，緊扣主題。

注意文章的寫作順序。具體要求如下：

（1）語(yǔ)言正確、規(guī)范，符合說(shuō)英語(yǔ)的人的習(xí)慣。

（2）讓學(xué)生盡量使用學(xué)過(guò)的熟悉的單詞或句型，盡量避免中國(guó)式英語(yǔ)。

（3）多使用簡(jiǎn)單句，少使用復(fù)合句。

（4）注意文章中過(guò)渡句或過(guò)渡短語(yǔ)的使用，正確使用and，but，or，so，than，after等詞。

（5）文章中反復(fù)出現(xiàn)的人物或地點(diǎn)，應(yīng)用相應(yīng)的代詞代替，避免重復(fù)。

（6）掌握好文章的大意，注意前后的一致性。

（7）文章結(jié)尾適當(dāng)中，一兩句評(píng)論發(fā)表自己的看法，使文章得以升華。

（8）寫完文章后，要重新讀一遍，檢查文中的人稱、時(shí)態(tài)、語(yǔ)態(tài)、單復(fù)數(shù)、固定搭配等。尤其注意英語(yǔ)和漢語(yǔ)之間的差異。

（9）規(guī)范學(xué)生的書(shū)寫，并要盡量避免拼寫錯(cuò)誤。

（10）在指導(dǎo)完寫作方法之后，教師應(yīng)注意寫作的指導(dǎo)、批改及講評(píng)，不同地采用自改、互改與教師查用相結(jié)合的方法，教師要把寫作中存在的問(wèn)題講清，從而收到更好的效果。

總之，提高學(xué)生寫作能力的方法是多種多樣的，我們應(yīng)該從學(xué)生實(shí)際出發(fā)，關(guān)注學(xué)生的寫作訓(xùn)練。在初中教學(xué)中把聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫結(jié)合起來(lái)，只要多讀多寫，堅(jiān)持訓(xùn)練，相信學(xué)生的英語(yǔ)書(shū)面表達(dá)能力一定能全面提高。

（作者單位 內(nèi)蒙古自治區(qū)根河市第一中學(xué)）