論家庭教育對孩子成長的影響

何全宗

摘 要：家庭教育是當今家長共同關心的話題。但大部分家長喜歡用自己的世界觀去“統(tǒng)治”孩子，這種家庭的孩子往往自私、專橫、郁郁寡歡。這種教育也會給孩子和社會造成不良的影響。但如果家庭教育方法得當，則有利于孩子健康成長。

關鍵詞：家庭教育；公平；鼓勵；嚴格；慈愛

孩子的教育是每位家長共同關注的話題，“望子成龍”是家長們的共同心愿。但是，教育孩子的方法不當，就會適得其反。如果家長用自己的思想、觀點去壓制孩子，就會使孩子不滿的情緒日積月累，最終爆發(fā)出來。

其實，父母是孩子最好的老師，對孩子一生的影響很大。每個孩子內心都有一扇門，家長只要找到進入孩子內心的那把鑰匙，奇跡就會發(fā)生。

我班曾經有個天資聰穎的學生，他不僅學習成績很差，表現也差，可算是班級的“調皮王”。但他有個哥哥，勤奮好學，乖巧聽話，成績也好。其實，父母在他身上花費了不少心血。父親為了讓兩個孩子都成才，幾乎放棄了家中的農活，常常“尾隨其后”進行監(jiān)督。我們都俏皮地稱這位家長是“76號”。但這位家長最大的缺點是；無論是當著哪個調皮孩子或背著他們，口頭禪都是“他沒門子，我給他準備了一把好犁頭”。更讓人不可思議的是，他早上給大孩子兩元早餐錢，而給小的一元錢。其目的是想用這種方式來懲罰他的調皮。結果，不但沒有任何收效，反而越來越不可收拾，家長也十分頭痛。這位孩子的性格也變得非常內向。

我知道后，找到了這位家長，和他做了一次墾切的交談。最后，我告訴他：“你不妨換種教育方式試試。”我給他講了兩個故事。一個故事是：“從前，一個院子住著兩戶人家，兩家人子女都很多。一家的父母對每個孩子關愛有加，很少聽到父母呵斥孩子的話語。可每個孩子都很聽話，學習一個比一個強，兄弟姊妹團結，個個孝敬父母。全家人過得其樂融融。另一家人，常常聽到父母責罵孩子的聲音，甚至孩子們也免不了皮肉之苦。結果卻恰恰相反。顯然，兩種不同的教育方式，就有兩種不同的結果。”我還給他講了《“精彩極了”和“糟糕透了”》的故事，并說：“你的孩子天資不錯，你應該在他身上盡量找到閃光點，及時表揚鼓勵，而且應該公平對待孩子，更不要在人前人后指責他，損傷他的自尊心。”這位家長聽了我的話，很愧疚地說：“老師，謝謝你，我會按你說的方法去試試。”

從此以后，我再也沒看到這位家長暗中跟蹤孩子。當然，我也不是只說不做，在班上極力尋找他的亮點并及時表揚。課下，我還常常找他談心。另外，在班上找了位同學幫助他。這樣，他慢慢地變了，學習也很努力了，各方面的表現都不錯，初中畢業(yè)后順利地考入了重點高中，最后以優(yōu)異的成績考上了大學。在孩子領到大學錄取通知書的那天，這位家長給我打來電話，感慨地說：“老師，謝謝您！”

這件事也許能給我們每位家長留下或多或少的啟示吧。筆者認為家庭教育應從以下幾個方面嘗試：

第一，公平對待。這種公平不僅僅是孩子與孩子之間的公平，家長與孩子之間也要公平，與他們平等對話，共同討論家中的大小事，讓他們參與家中的大小事，征求他們的意見，讓他們發(fā)表自己的看法。

第二，多鼓勵，避免喝斥。盡量找到孩子的閃光點加以表揚。發(fā)現他們的缺點，也不要馬上批評，要找準原因，再想想該用什么方法進行引導、說服。家長還要多和孩子溝通。溝通是心與心的碰撞，是進行情感交流的手段。只有多溝通才能認識孩子，了解孩子，成為孩子的朋友，讓他們在家長面前有話想說、敢說，暢所欲言。另外，家長要潛移默化地影響孩子。家長是孩子的第一任啟蒙老師，一言一行都將潛移默化地影響著孩子的行為。

第三，嚴格與慈愛并行。現在的孩子很幸福，享受了許多現代文明的產物。家長既要想辦法為他們提供優(yōu)越的環(huán)境，也不要忘記對孩子進行艱苦奮斗、自力更生的教育。我們關心孩子的成長，但絕不能僅看分數：當檢查家庭作業(yè)發(fā)現錯誤時，我們會嚴格地指出來，但絕不會對他喝斥嘲諷；當他與同學發(fā)生糾紛時，我們愛他，但絕不袒護他。我們在努力地塑造他，我們希望他自尊自愛、自強自立，做一個堅強、勇敢的生活中的強者。

第四，給予充分的時間和空間。一些家長把孩子管得太緊。回家第一句話就是作業(yè)，星期天參加這樣那樣的補習班。這樣，孩子就太累了。家長要給孩子充分的自由，讓他有自主選擇的權利。

參考文獻：

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