微時代中看“微課程”

樊綺

Web2.0時代，人們之間的交流與學習變得越來越快速、高效。微博、微信、微電影、微雜志等的“微軟件”似乎向人們宣告，世界已經進入一個嶄新的“微時代”。目前，微課程的設計與開發在國內教師培訓中越來越受到一線教師的歡迎，許多學校正在或者準備開展微課程的培訓活動。而不少地區和學校也正嘗試在課堂上利用微課程對學生進行一些學科內容及校本課程的講授。

面對逐漸升溫的微課程熱，我并不十分了解，究竟什么是微課程？我四處查詢，能找到的一個比較通行的解釋：“微課程”這個術語并不是指為微型教學而開發的微內容，而是運用建構主義方法化成的、以在線學習或移動學習為目的的實際教學內容。也許這樣的解釋并不能解答你我心中對微課程的疑惑。所以，本期專題我們請來幾位在微課程領域有所見解，有所實踐的一線教育工作者，期望通過他們的介紹，能讓我們對微課程的含義有一定的明確，對微課程的作用有一定的認識，對微課程的發展有一定的了解，使我們不再聽“微”而暈、聽“微”而煩。