初中體育教學中學生自主學習能力的培養(yǎng)探討

張志勇

摘 要 隨著新課標的不斷推進和改革，教師教授課程的方式方法也要不斷改進以適應新課標的要求。對于體育老師而言，要轉(zhuǎn)變之前傳統(tǒng)的教育模式，注重激發(fā)學生學習的的積極性和主動性，培養(yǎng)他們自主學習的能力。自主學習作為當前各個學科教育的重要課題，是初中階段教育的重要手段，而對于體育老師在體育教學的課程中的應用作用更為突出。只有這樣才能根據(jù)每個學生不同的狀況，滿足學生對于知識的側(cè)重性，達到個性化的目標。

關鍵詞 初中體育 體育教學 自主學習能力 新課標

中圖分類號：G633.96 文獻標識碼：A

Exploration on Developing Students' Self-learning Ability

in Middle School Physical Education

ZHANG Zhiyong

(Pingdingshan No. 56 Middle School, Pingdingshan, He'nan 467091)

Abstract With the continuous advance of curriculum and reform, the way teachers teach have evolved to meet the curriculum requirements. For physical education teacher, in order to change the traditional mode of education , pay attention to stimulate students' enthusiasm and initiative, and develop their ability to learn independently. Self-study education as an important current topics in various disciplines, is an important means of junior secondary education, physical education teacher for physical education curriculum in the application of more prominent role. The only way to different conditions according to each student to meet the students for the knowledge of the focus, to achieve personal goals.

Key words middle school physical education; physical education; self-learning ability; new curriculum

1 從培養(yǎng)學生自主學習能力的重要性和必要性角度分析

學生自主學習能力的培養(yǎng)，需要教師改變以往的教育模式，給學生大量的自主思考和自我實踐的空間，從潛意識里激發(fā)自身的自主性和主動性，通過不斷的分析問題解決問題的過程，不斷的培養(yǎng)自主學習能力，這是對學生一生都非常有益的，因此培養(yǎng)學生的自主學習能力是非常重要和必要的。

其重要性主要有以下幾點：（1）培養(yǎng)學生的自主學習能力有利于激發(fā)學生的積極性和主動性，確立學生在課程教育過程中的主體地位；（2）可以有效的增強自身的體育能力和體育意識；（3）培養(yǎng)學生的自主學習能力，可以使體育課程更加貼近生活，這也會推進新課改的進程，會輔助教師進行更好的課程教育。

其必要性可以通過以下幾點進行分析：（1）在以前一般的體育教學中，學生被動跟隨教師的腳步走，學習的知識和技能大多是為了應付應試問題，在教學的過程中不可避免的過度強調(diào)高度的統(tǒng)一，忽略了學生的個性需求，因此，只有對學生進行自主學習能力的培養(yǎng)才能夠切實的提高學生的體育意識和身體素質(zhì)，同時也可以提高教學的效果。自主學習是促進學生身心健康的需要。

（2）只有通過自主學習能力的培養(yǎng)，學生才能根據(jù)自身的特長和興趣選擇自己喜歡的體育項目，給予學生最大程度的選擇權(quán)才能發(fā)揮學生的個性，適應他們對于個性化的需求，從而揚長避短，保證其在以一種愉悅的心情和氛圍下進行體育鍛煉和體育學習，這樣培養(yǎng)出的學生才能有一種積極的心態(tài)和良好的心理素質(zhì)。

（3）只有培養(yǎng)起學生的自主學習能力，才能夠使其在最短的時間內(nèi)根據(jù)自己的特點和興趣掌握最適合自己的學習方法，從而提高學習能力，合理的安排學習時間，這樣相對于傳統(tǒng)的教育模式下學生被動的接受，不僅可以有效的提高學習的效率，而且可以增加學習的興趣，減輕學習的負擔，達到減負的要求。

2 從培養(yǎng)學生自主學習能力的方式方法進行分析

（1）要培養(yǎng)學生的自主學習能力，要求初中體育教師改變之前的教育模式。根據(jù)新課標的要求，要大力培養(yǎng)學生的自主學習能力，這首先需要教師改變以往的教育模式和教育觀念，在教育的方式方法上做出相應的調(diào)整。改變以往教師在教學中以教師為主體，學生只負責聽講和做筆記的灌輸知識的做法，切實做到以學生為教育教學的主體，尊重學生的個性化需求，在教學的過程中做一個啟發(fā)和引導者的角色，大力培養(yǎng)學生對體育課程的興趣和積極性，教學相長，只有這樣才能使學生的個性得到開發(fā)和應用，才能培養(yǎng)出學生的自主學習能力。

（2）在培養(yǎng)學生自主學習能力時要注重培養(yǎng)學生自律自悟自導自檢的能力。首先在培養(yǎng)學生自主學習能力時，要先培養(yǎng)學生的自律能力。初中學生心智開發(fā)和自制力相對還不完善，因此需要教師在一旁進行引導和培養(yǎng)，根據(jù)學生的綜合素質(zhì)和興趣愛好，幫助學生制定相應的學習目標和學習計劃，并通過不斷的自我提醒和自我調(diào)整來更好的學習。

其次是要培養(yǎng)學生自悟的能力。在教學的過程中，要教會學生學會自我發(fā)現(xiàn)、自我思考、自我解決的能力，使學生可以悟出體育學校的奧秘之處，從而悟得適合自己的學習方法和學習方向，這樣才能有效的培養(yǎng)學生的自主學習能力。

再次是要培養(yǎng)學生自導的能力。教師的引導和教育畢竟是外力，學生要培養(yǎng)自主學習能力，培養(yǎng)自導的能力至關重要，只有通過自導，才能合理的根據(jù)自身狀況全面分析學習過程中的優(yōu)劣，把握有效性的學習方法。

最后是要培養(yǎng)學生自檢的能力。這一能力的培養(yǎng)要貫穿體育教師整個的教學過程中，積極引導學生對所學的知識，包括學習的過程進行自檢，去蕪存菁，找到適合自己的學習方式和學習方法。

（3）要培養(yǎng)學生的自主學習能力，要設置合理的教學氛圍，激發(fā)學生的興趣。初中學生的心智并沒有發(fā)育完善，因此，激發(fā)他們的好奇心和學習興趣才是培養(yǎng)自主學習能力的根本。而要激發(fā)學生對體育課程的積極性和主動性，必須要根據(jù)實際情況采取合理的教學手段營造良好的教學氣氛。

（4）要培養(yǎng)學生的自主學習能力，要鼓勵其勇于創(chuàng)新，展現(xiàn)自身的創(chuàng)造力。在初中體育教學的過程中，要根據(jù)新課標的要求，通過鼓勵教育的方式對學生進行自主學習能力的培養(yǎng)。對于初中的學生來說，教師的肯定和鼓勵對于他們是極大的動力。因此，初中體育教師在教學時，要經(jīng)常性的鼓勵學生勇敢根據(jù)自身的情況展示自身的特點，勇于創(chuàng)新，敢于突破，通過不斷的實踐，展現(xiàn)自身的創(chuàng)造力和創(chuàng)新思維。同時，教師要適時的對其正確的行為和做法給予肯定和表揚，只有這樣，才能激發(fā)學生的積極性和主動性，培養(yǎng)其自主學習的能力。

（5）要培養(yǎng)學生的自主學習能力要教會學生正確的學習能力和評價能力。在培養(yǎng)學生自主學習能力的過程中要注意首先先保證學生的學習方式是正確的，這是培養(yǎng)學生自主學習能力的前提和保證。但是在教學生正確的學習方式時，又要避免以前的手把手教學或者一刀切的統(tǒng)一教學模式。針對這種情況，可以通過讓學生按照區(qū)域進行分組，互相學習互相補充的方式進行培養(yǎng)，教師在一旁進行引導，這樣不僅可以使學生在互相交流互相學習的過程中掌握到自己的學習方法，同時可以借鑒別人的學習方法補充自我，而且在互相了解的同時，可以有效的把握團隊合作的益處，培養(yǎng)其團隊合作的興趣和能力。

同時，要培養(yǎng)學生對于自我的把控和評價能力。因為每個人情況不盡相同，不可避免的存在個體的差異，因此，通過對自我正確的把控和評價，不僅可以對自己的學習有清晰的認知，而且可以取長補短，激發(fā)學生的學習效率和學習興趣，這對學生自主學習能力的培養(yǎng)是非常重要的。

3 結(jié)束語

總之，在新課改的要求下，合理而有效的培養(yǎng)出學生的自主學習能力，需要初中體育教師在教學中不斷的探索和研究，這是一項非常重要的任務，也是需要長期探索的任務。作為初中的體育教師，我們必須改變之前的教學觀念，在教學的過程中以學生為主體，通過不斷改進合理的教學方法，營造良好的教學氛圍，激發(fā)學生的積極性和主動性，利用他們的興趣和好奇心，不斷提高體育教學的水平，最終提升學生的自主學習能力。

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