小學數學高效課堂的構建研究

李建斌

【摘 要】數學相比其他學科來說，是一門邏輯性極其嚴密的學科，需要學生具備一定的思維能力和邏輯推斷能力，同時對于小學高年級階段的學生來說，這時候的數學不像是小學前期那么簡單，主要以引起學生學習數學的興趣為主。小學高年級段的數學需要學生具有更高的運算能力和思維能力，能運用所學知識解決生活中遇到的實際問題。因此，構建小學數學高效課堂就顯得尤為重要，即以最少的投入獲得最大限度的教學效益，切實提高小學數學高年級課堂的教學效率。

【關鍵詞】小學數學;高效課堂;研究

構建小學數學高效課堂可以有效提高教學質量，幫助學生更好的理解和掌握課堂所學知識，因此教師為了實現高效課堂的目標，就要學會創新教學方法，適當改變課堂形式，創設教學情景，激發學生興趣，讓枯燥的課堂氣氛變得有趣而生動。同時優化教學模式，仔細研究教學大綱，制作適合學生和上課進度的教學計劃，努力為學生營造一個寬松、民主、愉快、平等的課堂氣氛，真正的構建小學數學高效課堂。以下是我的一些關于如何構建小學數學高效課堂的心得和體會。

一、根據學生心理特點，創設教學情境

在《數學課程標準》中曾強調：“讓學生在生動具體的情境中學習數學。”俗話說興趣是最好的老師，只有引起學生的學習興趣，學生才愿意去學，才會主動去學。對于小學高年級階段的學生來說，這時候的數學知識明顯偏難，開始有學生跟不上老師的教學進度，上課的時候出現不聽課和走神的現象，同時又因為數學課堂普遍枯燥和沉悶，學生就更不愿意去學數學了。因此教師要學會根據學生的心理特點，創設教學情境，用學生身邊實際生活中的物品引導學生進行數學的學習，將數學知識融入到生活中，引起學生學習數學的興趣和熱情。

例如，在學習“長方體和正方體”時，因為以前學生學習的圖形大部分都是平面圖形，學生的腦海中沒有立體圖形的概念和認識，這時候教師就可以先引導學生聯想身邊有沒有什么正方體或者長方體的物品，比如黑板擦和講臺是長方體的，魔方是正方體的，讓學生嘗試在腦海中進行勾勒。先調動課堂氣氛，引起學生對課程的興趣，可以讓學生主動舉手回答自己想到的事物，增加老師和學生之間的互動，讓學生主動的融入到課堂之中。相信在之后的長方體和正方體的表面積和體積的學習中，學生學習起來也能更加得心應手。

二、改變課堂教學模式，實行趣味教學

在以往傳統的小學數學課堂之中，實行的教學模式一般是教師在講臺上枯燥的講解課本上的內容，然后學生在講臺下機械地記著課堂筆記，整體的教學模式非常單一化。愛因斯坦說過“我認為對于一切情況，只有‘熱愛才是最好的老師。”如果教師可以適當改變教學模式，創新教學方法，例如引入游戲教學法或者在課堂之中加入演講或者辯論的課堂模式，激發學生學習數學的興趣和熱情，將課堂的主體從教師轉變為學生，相信會讓學生更加主動地鉆研知識。

例如，在學習“真分數和假分數”時，教師可以引入游戲教學法，比如教師在備課的時候可以在多媒體上設計這種問題：全班同學周末去春游，老師準備了100個小面包，現在要分給全班40個同學來吃，那么平均每個人能吃到幾個？吃完面包后，老師又拿出來4個大西瓜，那么平均每個人能吃到幾個西瓜？然后通過不同計算的演示，讓全班同學了解假分數與真分數。教師可以給學生幾分鐘的時間相互討論最后做決定，相信同學們此時一定會討論的熱火朝天，學習知識的熱情會全部被引發出來，課堂氣氛也會變得相當熱烈。

三、精心布置課堂作業，促進科學學習

通常老師布置作業時，會選擇練習冊從幾頁到幾頁的布置方式，這種布置作業的方式除了太過隨便以外，對學生們掌握課堂所學知識也幫助不大。在如今“減輕作業負擔，提升作業質量”的教育背景下，教師布置數學作業時應該遵循少而精的科學原則，做到以引導學生的好奇心、創造力和求知欲為出發點來進行作業的布置。因此作業不應該僅僅局限于書面上的作業，教師可以給學生們布置一些查找資料或者課外實踐的作業，這不僅僅可以減少學生對作業的排斥，也能讓提升學生數學的實際運用能力。

例如，在學習完《圓的周長和面積》一課程時，為了讓學生充分的理解課堂知識，掌握計算方法。教師就可以讓學生回到家中計算出家中圓形物品的周長和面積，比如家里的圓形桌子或者圓形的鏡子，然后將計算結果帶回學校，最后與老師、同學們分享。這樣學生不僅可以及時復習所學知識，提升數學運算能力，也能引起學生做作業的興致，讓學生可以提高運用數學知識解決生活中實際問題的能力，可謂一舉兩得。

總而言之，在構建小學數學高效課堂時，教師不僅僅可以根據學生的心理特點，構建教學情境，也可以創新課堂模式，引入游戲式教學，引起學生上課的興趣，激發學生上課的積極性和主動性，同時也要精心布置課堂作業，讓學生熟練掌握課堂中所學知識，切實提高自身的數學水平。

【參考文獻】

[1]蒲生林.如何構建小學數學高效課堂——教育游戲與小學數學融合途徑探索[J].學周刊，2019（11）：74

[2]程俊生.關于構建小學數學高效課堂的幾點思考[J].科學咨詢（教育科研），2019（02）：80

（甘肅省甘谷縣六峰鎮紅崖溝小學）