例談文學類文本閱讀提高得分的秘訣
——審題技法

王曉云

文學類文本閱讀在高考中占據非常重要的地位，分值是20分，能否把文學類文本閱讀試題答好，直接關系到考生最后的語文成績的優劣，更關系到考生是否能夠考上理想的大學。作為一線的教師，大家都在探討文學類文本閱讀的答題方法，都在想方設法尋找提高文本類閱讀得分的途徑。事實上，許多同仁的努力都是收效甚微，有的事倍功半，有的干脆就放棄這塊的復習和研究。筆者認為解鈴還須系鈴人，我們必須找準研究的方向，既然高考命題組的專家們這樣來命題，這樣來設問，我們就應該從命題本身入手，揣摩命題者意圖，尋找答題思路，從而提高得分。總而言之，審題才是提高得分的秘訣。

一、抓住知識性的術語，落實相應考點

高考命題中往往涉及到一些語文學科的術語，考生在審題時首先就要認識術語，并且抓住術語，弄懂考查的知識點是什么，然后準確答題。

2006年江蘇卷《一幅煙雨牛鷺圖》的第一題：文章開頭兩段的景物描寫各有什么特點？你更喜歡哪一段？請從修辭手法的運用上說明理由。（5分）這道試題本來是一道容易拿分的試題，結果不少考生粗心大意，沒有抓住術語，準確理解命題人的意圖，相應的考點沒有落實到位，失分非常嚴重。究其原因，試題中用的是“景物描寫”，結果不少考生都看成了“景物”各有什么特點，這就是犯的術語沒有抓牢的錯誤，導致失分。只要術語抓住了，開頭兩段景物描寫的特點非常明顯，就是靜態和動態描寫。……