“本色語文”需要“慢走”“細讀”
——一次語文活動課觀后碎思

丁 波

一次較高級別的“本色語文”課堂教學研討活動在無錫某中學舉行，筆者有幸前往，共聽了六節課。這六節課，采取的是同課異構形式，《安恩與奶牛》、《記承天寺夜游》、《老王》分別由兩位老師同上。與會的專家分別對這幾節課進行了點評，真是一場盛宴，收獲頗多。作為一個普通教師，沒有專家的高度，卻也有自己的一點心得，不揣淺陋，也來說說。

慢慢走，等待啊

【片段一】

（《安恩與奶牛》教學片斷）

師：最后一段哪些詞語可以讓你感到安恩對奶牛的愛？

生1：“這頭奶牛太孤單了”一個“太”字強調出孤單的程度，安恩覺得奶牛太孤單，帶它去集市上散散心，這就是一種愛。

生2：“我的小村莊就只有這么一頭奶牛，它沒法同別的牲口在一起……”這句話中的“只有”表現出安恩把奶牛看得無比珍貴，表現她珍視奶牛的情感。

師：“只有”這個詞找的不錯。但是，它真是表現奶牛的“珍貴”嗎？“只有”一頭奶牛，這個詞表現了什么呢？

生：說明村莊沒有別的奶牛了，很貴重。

師：是這樣嗎？

生：……

師：哦，你再好好想想。請那位舉手的學生回答。

【片段二】

（《記承天寺夜游》教學片斷）

師：請大家用老師教你們的方法來翻譯下面句子。（展示幻燈片。）

生：“但少閑人如吾兩人者耳”這句話的意思“只是少了兩個閑人捂著耳朵”。

（全場笑）

師：“如”是什么意思？

生：……“好像”吧。

師：“吾”在文言文中表示人稱，解釋……

生：哦，“我”的意思。

師：“耳”在文言語句的結尾，不可能解釋耳朵，而是一個語氣詞，它應該解釋……

生（一部分）：罷了。

師：翻譯句子，要注意連詞成句，你再試試。