在《概論》課教學中開展當代革命軍人核心價值觀教育的思考

卓愛平

摘要:《毛澤東思想和中國特色社會主義理論體系概論》課,是一門進行黨的創新理論教育的課程。《概論》課要在培育學員當代革命軍人核心價值觀中發揮作用,必須緊扣學員實際,通過理論灌輸,幫助學員把握當代革命軍人核心價值觀的理論價值;從理論與實際的聯系上,引導學員努力踐行當代革命軍人核心價值觀;牢牢抓住當代革命軍人核心價值觀的具體內容,在解決學員思想道德共同進步上下功夫。

關鍵詞:《概論》;革命軍人;核心價值觀

中圖分類號:G412文獻標志碼:A 文章編號:1002—2589(2009)29—0125—02

《毛澤東思想和中國特色社會主義理論體系概論》(以下簡稱[概論]),是一門專門講授馬克思主義中國化理論成果的課程,承載著用黨的創新理論武裝軍校大學生的使命。課程的地位、性質決定和規定軍隊院校開展當代革命軍人核心價值觀教育,《概論》課具有不可替代的作用。遵循課程特點,在打牢學員當代革命軍人核心價值觀的思想基礎,鑄牢學員獻身國防的精神支柱上下功夫,是《概論》課在培育學員當代革命軍人核心價值觀中需要認真而不是敷衍、緊迫而不是松懈的任務。

一、注重理論灌輸,是《概論》課解決學員學習當代革命軍人核心價值觀的題中之義

政治上的堅定來自理論上的清醒。發揮《概論》課在培育學員當代革命軍人核心價值觀中的主渠道作用,就要抓住理論學習環節,通過強有力的理論灌輸,幫助學員把握當代革命軍人核心價值觀的理論價值。為促進學員把當代革命軍人核心價值觀內化為自己的理想信念和準則打下理論根底。

一是要把當代革命軍人核心價值觀引入課程教學,解決學員理論認識。學員的價值觀形成于改革開放和大力發展社會主義市場經濟環境下,思想觀念、價值追求和政治理念都帶有明顯的時代印記,價值取向呈現出多樣性、差異性和多元化態勢。發揮當代革命軍人核心價值觀在引導和有效整合學員多樣化思想的導向作用,《概論》課必須發揮理論灌注功能,讓當代革命軍人核心價值觀進教材、進課堂,作為學員學習《概論》課的一項重要內容。在幫助學員深刻認識我軍發展新的歷史方位,把握當代革命軍人核心價值觀提出的時代背景上下功夫;在深刻認識當代革命軍人核心價值觀作為全軍共同遵循的道德規范、準則上下功夫;在深刻認識當代革命軍人核心價值觀的提出,是人民軍隊思想道德先進性建設要求,人民軍隊價值體系的精神核心上下功夫。通過理論灌輸,使學員在接受理論熏陶中解決對當代革命軍人核心價值觀作為精神支柱的理論認知。

二是要引導學員從歷史與現實的統一中,感悟我軍核心價值觀與時俱進的光輝品質。回顧我軍的歷史,實際上就是一部革命軍人核心價值觀實踐的歷史,就是一部在實踐中檢驗人民軍隊價值觀科學性、先進性的歷史。《概論》課在進行學員當代革命軍人核心價值觀教育上,必須針對學員對我軍歷史知之甚少,對我軍核心價值觀的實踐缺少直觀感受的實際,抓住我軍核心價值觀演進的歷史,通過學習我軍在不同歷史時期與時俱進的核心價值觀,引導學員在歷史的傳承中深刻認識:民族偉大復興的事業在發展,時代在前進,當代革命軍人核心價值觀的提出,正是時代對當代革命軍人的嶄新價值要求,是人民軍隊核心價值觀的又一次與時俱進。

三是要引導學員從世界觀和方法論的高度,悟深悟透當代革命軍人核心價值觀的思想內核和價值導向、實踐基礎和精神實質。當代革命軍人核心價值觀集中體現了當代革命軍人的價值追求,在指導學員全面掌握基本觀點的基礎上,不僅要按照理論邏輯脈絡,幫助學員全面把握認識這一融歷史與當代軍人理想信念、行為規范、制度體制為一體的價值形態,還要幫助學員從價值形態上,搞清楚當代革命軍人核心價值觀的各個價值觀念的地位、價值功能及相互間的內在聯系。使學員深刻認識當代革命軍人核心價值觀不僅有著鮮明的時代性、強烈的政治性,也有廣泛的適用性。

二、突出實踐指導效應,是《概論》課提高學員踐行當代革命軍人核心價值觀的關鍵

當代革命軍人核心價值觀只有為實踐主體自覺踐行,才能發揮坐標作用。《概論》課要在解決學員的實踐上見成效,就要在引導學員把當代革命軍人核心價值觀作為政治信念來堅定的基礎上,解決學以致用的問題。

一是要堅持理論聯系實際,找準結合點。解決好學理論和實踐的有效對接,就要抓住學員是當代革命軍人核心價值觀的實踐主體這一質的規定,從軍隊發展需要官兵的凝聚力和創造力教育入手,激發學員踐行當代革命軍人核心價值觀的責任感。使學員切實認識到作為實踐當代革命軍人核心價值觀的個體、群體,既不能在主觀上忽視當代革命軍人核心價值觀對改造自己主觀世界的指導作用,也要在客觀上注重實踐,認識到如果不能在中國特色社會主義建設事業所需要的合力中盡自己應盡的一份力量,那么就是不合格的軍人。以飽滿的政治熱情,昂揚的斗志,把踐行當代革命軍人核心價值觀作為義不容辭的責任。

二是要抓住關節點,把握好落腳點。抓住軍校大學生群體的特點,找準學員實踐當代革命軍人核心價值觀的落腳點。幫助學員深刻領會當代革命軍人核心價值觀對學員的實踐要求是什么?引導學員懂得當兵、上軍校為什么?個人成長進步靠什么?使學員正確認識軍隊、軍校,把握人生。建立起與當代革命軍人核心價值觀相適應、相融合的愛軍習武觀念、創新觀念,從而有效激發學員把踐行當代革命軍人核心價值觀作為行動準則來遵循,腳踏實地的做忠實踐行當代革命軍人核心價值觀的新一代革命軍人。

三、強化“五種意識”,是《概論》課打牢學員當代革命軍人核心價值觀的內在要求

理論上接受,行動上服從,不等于思想上真正打牢。踐行當代革命軍人核心價值觀,需要理論上的接受,更需要思想道德上的依托。當代革命軍人核心價值觀只有內化為學員的世界觀、人生觀、價值觀,才能轉化為學員的行動指南并外化為學員的實踐。從這個意義上說,思想道德覺悟是一種更高境界的踐行。提高《概論》課用當代革命軍人核心價值觀武裝學員的質量,必須著力打牢學員的“五種意識”。

一是要抓住忠誠于黨這一軍魂教育,堅定學員聽黨指揮的政治意識。高舉旗幟、聽黨指揮,忠誠于黨是我軍從無到有、從小到大、無堅不摧、無往不勝的根本保證。今天,在多種思潮涌動、多元價值觀念碰撞、多種信仰并存的時代,大力培育學員當代革命軍人核心價值觀,就要把強化軍魂意識作為對學員的根本政治要求。教育學員站在事關我軍性質的高度,堅定中國特色社會主義共同理想,堅定忠誠于黨的政治意識,堅定黨對軍隊絕對領導的根本原則和制度的認識,使軍魂真正融入學員靈魂。打牢學員在任何時候、任何情況下都堅決聽從黨中央、中央軍委指揮的思想基礎,確保政治合格、槍桿子永遠掌握在聽黨指揮的青年官兵手中。

二是要抓住熱愛人民這一宗旨教育,堅定學員服務人民的宗旨意識。全心全意為人民服務,與人民血脈相連是我軍特有的政治優勢和優良傳統,也是我軍奪取勝利最深厚、最偉大的力量源泉。今天,盡管時代發生變化,我軍面臨的形勢任務發生變化,但來自人民、服務人民,實現好、維護好、發展好人民利益的宗旨沒有變。當代革命軍人核心價值觀不僅凸顯了人民軍隊根基在人民,血脈在人民的精神要義,也彰顯了人民軍隊愛人民、為人民的本質特征。《概論》課要發揮培育學員當代革命軍人核心價值觀的作用,就要在課程教學中開展熱愛人民、服務人民的宗旨教育。引導學員從一切為了人民、做人民利益忠實捍衛者的立場出發,把服務人民作為自己的價值追求,把熱愛人民作為判斷和評價自己行動的基本準則和標尺。

三是要抓住報效國家這一軍隊職責,堅定學員職能意識。報效國家是軍人的天職,為祖國、為人民利益而戰,為國家而獻身,是革命軍人愛國精神的最高表現,也是我軍戰斗力生成和發揮的強大力量。80多年來,正是憑著報效國家的職能意識,我軍才能壓倒一切敵人而不被任何敵人所壓倒,征服一切困難而不被任何困難所征服。大力培育學員當代革命軍人核心價值觀,就要在《概論》課中進行保衛國家、建設國家的軍人職責教育。教育學員把個人的前途命運與國家的安危緊密聯系在一起,打牢聽從祖國的召喚,保衛國家、建設國家的職能意識。引導學員把做合格的軍事人才當成報效國家的具體行動來落實,充分利用在校學習的大好時光為促進自身全面發展打基礎,全面提高自己的思想政治、科學文化、軍事專業和身體心理素質。

四是要抓住獻身使命這一中心,堅定學員犧牲奉獻意識。軍人的生死榮辱與軍人的責任、使命和榮譽密切相關,與黨、國家和民族的利益緊密相連。大力培育學員當代革命軍人核心價值觀,就要在《概論》課中,抓住我軍“三個提供、一個發揮”的新使命展開教育,使學員認識到犧牲奉獻是軍人的本職,引導學員把獻身使命轉化為全面提升自身不辱使命的綜合素質上,切實打牢學員對使命的忠誠與信守。

五是要抓住崇尚榮譽這一關鍵,堅定學員知榮明恥意識。榮譽的引導與激勵、熏陶與滋養是軍人信念和意志、情感和能力得以融合升華的內在力量。從價值標準與價值評價來看,崇尚榮譽凝結著軍人的忠誠與智慧、鮮血與生命。勿忘歷史才能繼承傳統,珍惜榮譽才能繼往開來。《概論》課在培育當代革命軍人核心價值觀中,必須牢牢抓住崇尚榮譽這一關鍵,加強學員榮譽感培育,要引導學員像愛護生命一樣愛護軍人榮譽,使學員提高知榮明恥意識,成為無愧于時代、無愧于人民的當代革命軍人。

參考文獻:

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[3]中共中央宣傳部編,科學發展觀學習讀本[H].學習出版社,2008.

(責任編輯/王麗君)