理想的網絡教室終端機配置

哈振中

摘要 現代教學對網絡教室的依賴性越來越大,保證網絡教學軟件環境的高效、安全、清潔運行顯得尤為重要。就這一問題進行較為詳細的分析和論述,并提出較為合理的解決方法。

關鍵詞 網絡教室;網絡教學;學生終端配置;網絡接口

中圖分類號:G481 文獻標識碼:B 文章編號:1671-489X(2009)21-0101-02

The Ideal Configuration of Network Classroom Terminals//Ha Zhenzhong

Abstract The modern teaching increasing the dependence of the network classroom, ensure the environment of network teaching software efficient, safe, clean operation is especially important, on the issue this article have a more detailed analysis and discussion, and proposed a more reasonable solution method.

Key words network classroom; network teaching; configure of students terminal; network interface

Authors address The Normal School of Jinchang, Jinchang, Gansu, 737100, China

隨著信息化教育的不斷推進,新的教學理念和方法(如引領式教學法、支架式教學法、建構式教學法等)的不斷普及和應用,網絡教室在學校教育教學活動中的應用頻率在不斷提高,在教學活動中發揮的作用越來越重要,越來越顯著。在這樣一種形式下,保證網絡教室的正常、高效、安全運行就顯得尤為重要。如何做到這一點呢?筆者認為選擇一個理想的網絡教室終端機配置是極其重要的。這樣一臺理想的網絡教室終端機該如何配置呢?筆者認為應著重考慮以下幾點。

1 應杜絕外界垃圾數據對網絡教室終端機的侵蝕和破壞

這一點是打造高效安全的網絡教室環境的重中之重。在這里對外界垃圾數據的界定為網絡教室管理員和授課教師不希望進入系統的與教學內容無關的所有數據,如各類游戲、垃圾視音頻及其他與教學無關的各類軟件。

這類垃圾數據侵蝕系統的途徑主要有3種:一是通過系統主板上的USB接口,二是通過光盤驅動器,三是通過網絡接口。這樣的侵蝕往往會導致系統運行緩慢、中毒、崩潰等多種后果,影響系統的正常運行不說,還給系統管理員帶來很大的系統維護工作量。那么在理想的網絡教室終端機配置中如何處理這3類侵蝕通道呢?

經過多年的教學和維護實踐,筆者認為杜絕第一個通道的辦法是將網絡教室終端機主板上的USB接口直接去掉,這是最根本的解決辦法。因為作為學生機的網絡教室終端機上的USB接口在教學中幾乎不發揮作用,但它的存在對少數學生學習的注意力有著很大的分散作用,他們總想著通過此接口做一些與教學無關的事情,影響學習不說,還影響正常的課堂教學秩序。而與教學內容相關的一些數據傳遞往往是通過網絡接口進行的,這樣方便且快捷,很少使用USB接口;在系統維護和安裝時可以使用先進的網絡克隆技術(如聯想慧盾),故USB接口在網絡教室終端機上的存在顯然是弊大于利的。

至于光盤驅動器,在網絡教室終端機上也完全沒有存在的必要,因為與教學活動相關的光盤資料完全可以用教師機通過網絡下發給學生或共享給學生,這樣既便于管理,也節約經費和能源,且很高效。而光驅在網絡教室終端機上存在的負面影響和USB接口很相似,故理想的網絡教室終端機也完全沒有必要安裝光驅。

網絡接口在教學活動中雖然也存在負面影響,也有可能使一些垃圾數據進入網絡教學系統(如通過互聯網),但只要合理設置網絡接口使用權限(如在學生機上限制網絡共享權限),管理好網絡教室的互聯網入口(設置互聯網入口網關,設置管理規則),就可以在很大程度上杜絕其負面影響的。當然,網絡接口在網絡教室的教學活動中有著舉足輕重的作用。在杜絕網絡接口負面影響的前提下,可以最大限度地發揮網絡接口在網絡教室教學活動中的作用,使其有效地服務于教育教學活動。如現在提倡和研究實驗的引領式、建構式、探究式等教學方法就可以在很大程度上發揮網絡在教學活動中的作用。

2 應打造一個堅不可摧的終端機操作系統

怎樣的終端機操作系統才是堅不可摧的呢?筆者認為一個堅不可摧的終端機操作系統必須具備以下2點。

2.1 操作系統應能經得起學生的胡亂修改和任意刪減因為普通終端機操作系統在經過學生的胡亂修改和任意刪減后,大部分情況下會出現系統崩潰的現象,這樣會對管理員帶來很大的工作量,同時也會影響正常的網絡教學活動。

2.2 操作系統數據環境應能長期保持干凈、整潔、有序前面提到垃圾數據,其實垃圾數據的產生除了上述3個途徑之外,還有一個重要的生成場所,那就是學生機上的操作系統。學生可能會借助操作系統及其下面的一些相關應用軟件制作出大量人為的垃圾數據并保存在系統硬盤上,這些垃圾數據的存在對網絡教室數據環境的清潔、健康都有著很大的負面影響。如何杜絕這些數據垃圾呢?這也是打造一個堅不可摧的網絡操作系統必須考慮的重要問題。

如何才能達到上述2點要求呢?其實現代軟件技術已經很好地解決了這一問題,如聯想的一款叫做慧盾的硬盤還原系統,還有一個叫做極速還原的小軟件,都可以實現上述目的。這些軟件的作用是對硬盤數據在系統重啟后進行還原,還原為系統管理員最初安裝的狀態。安裝有這類軟件的學生終端系統在非管理員狀態時始終運行在數據保護模式,學生對系統硬盤的數據更改在系統重啟后會全部丟失,復原為初始狀態。要更改系統數據,必須在管理員狀態下進行。有了這些軟件做保障,就可以實現網絡終端操作系統的堅不可摧,就可以很好地保證網絡教學系統數據環境干凈、整潔、有序,為網絡教學的正常有序開展奠定堅實的物質和技術基礎。

3 小結

總之,筆者認為經過上述2個方面的軟硬件打造,配置出的網絡教室終端機就是一款理想的網絡教室終端機了。