創設教學情境實施有效教學

朱永清　肖麗云

摘要：所謂教學情境是指教師在教學過程中創設的情感氛圍。教學情境是課堂有效教學的基本要素。本文論述了運用現代煤體創設情感情境；借助表演活動創設教學情境；借助問題創設教學情境。

關鍵詞：語文課堂；創設情境；有效教學

中圖分類號：G42文獻標識碼：A文章編號：1005-5843(2009)03-0098-01

所謂教學情境是指教師在教學過程中創設的情感氛圍。“境”是教學環境，它既包括學生所處的物理環境，如學校的各種硬件設施，也包括學校的各種軟件設施，如教室的陳設與布置，學校的衛生、綠化以及教師的技能技巧和責任心等。喬納森在《學習環境的理論基礎》一書中，對情境作過這樣的描述：“情境是利用一個熟悉的參考物，幫助學習者將一個要探究的概念與熟悉的經驗聯系起來，引導他們利用這些經驗來解釋、說明、形成自己的科學知識。”教學情境是課堂有效教學的基本要素，創設教學情境是教師的一項常規教學工作，創設有價值的教學情境則是教學改革的不斷追求。

一、運用現代媒體創設情感情境

通過生活展現、實物演示、圖畫再現、音樂渲染、表演體會、語言描繪等手段將學生帶人教學情境。前蘇聯教育家蘇霍姆林斯基主張讓學生“帶著一種高漲的激動的情緒從事學習和思考”。在閱讀教學中激發學生的情感。可以讓學生處于亢奮的學習狀態，進而主動與作者進行心靈的交流，從中受到熏陶和啟發。現代媒體廣泛運用于教學，為教學情境的創設提供了一個便利的平臺。在情緒高漲的時候引導學生進入課文，自然是水到渠成。譬如在講《水滸傳》時，在多媒體上播放電視劇《水滸傳》中與課文相關的《魯提轄拳打鎮關西》、《智取生辰綱》等電視片段。同學們興趣高漲，對魯達的不畏強暴、嫉惡如仇和吳用的神機妙算佩服得五體投地，與作者產生了共鳴，對課文中心的理解也就更加深刻透徹了。所以，影音情境的創設能夠給學生的內心世界帶來巨大的沖擊力和感染力。有利于提高課堂教學效果。

二、借助形象語言創設教學情境

在語文教學中，語言表達的形象性能夠使聽者的腦中呈現一幅幅鮮明而簡潔的畫面，這種將抽象形象化具體化的語言，學生聽起來必定是興致盎然、趣味濃郁，猶似欣賞一幅畫，觀賞一幕劇。從教學藝術的角度來看，語言表達的形象性要求：首先是聲情并茂的朗讀，把學生帶到作品的藝術境界之中，使學生如臨其境、如聞其聲、如見其人地在頭腦中浮現出教師所描繪的情景；其次是繪聲繪色的描述，把抽象概念變得生動形象。在語文教學中，愈是抽象的事物或情感，往往越需要形象的描述與想象；其三是貼切精彩的比喻，不僅會使抽象的東西變得具體，化平淡為生動，還能把難以理解的內容變得淺顯易懂。這樣通過運用大家所熟知的具體形象的比喻，使原來抽象的難于理解的知識變得通俗而易懂，學生容易接受。理解深刻。而且把機械記憶轉化為理解記憶，不易遺忘。

三、借助表演活動創設教學情境

表演活動能縮短學生的心理距離，提高學生學習熱情，引導學生積極對知識進行建構。借助表演活動創設教學情景的方法有：一是通過操作，在教學中通過讓學生操作學具可以使許多抽象知識變得形象直觀；二是通過表演，表演是高一層次的形象性，因為它不僅是教學內容的外觀形象，而且展現了人物內心世界。教學中除教師表演外。還可讓學生表演，學生表演有獨特的教學意義。在語文教材中，有些篇幅戲劇因素濃厚，語言動作性強，教師要善于把它們改編成小品或課本劇，讓學生走進課文，扮演課文中的人物，在“動”與“樂”中把握課文內蘊，理解人物的性格、語言、動作、神態及內心世界；三是通過活動。學生活動所產生的直觀情境也有其教學意義；四是演示，演示能創設直觀情境。達到有效的教學效果。

四、借助問題創設教學情境

有價值的教學情境一定是內含問題的情境，它能有效地引發學生的思考。情境中的問題要具備目的性、適應性和新穎性。目的性指問題是根據一定的教學目標而提出來的，目標是設問的方向、依據，也是問題的價值所在；適應性指問題的難易程度要適合全班同學的實際水平，以保證使大多數學生在課堂上都處于積極的思維狀態；新穎性指問題的設計和表述具有新穎性、奇特性和生動性，以使問題有真正吸引學生的力量。這樣的問題才會成為思維感知的對象，從而在學生心里造成一種懸而未決但又必須解決的求知狀態，實際上也就是使學生產生問題意識。教師要通過拓寬情境。促進學生智能及心理品質得到全面發展。

教學情境特別要強調的是問題情境。問題是思想方法、知識積累和發展的邏輯力量。是生長新思想、新方法、新知識的種子。一方面強調通過問題來進行學習，把問題看作是學習的動力、起點和貫穿學習過程中的主線；另一方面通過學習來生成問題。把學習過程看成是發現問題、提出問題、分析問題和解決問題的過程。通過創設問題情境展開教學，達到有效的教學效果。

教學情境的創設是為激發學生興趣、提高學習效率服務的，它能將枯燥乏味的學習變得生動有趣。好的情景應是看得到、摸得著的，能刺激學生的感官，引起共鳴。促進學生的有意義學習。