職業中學班級管理藝術初探

劉永薔

摘要:職業中學應該培養德、智、體、美全面發展,具有綜合職業能力,在生產、服務一線工作的高素質勞動者和技能型人才。本文是作者通過多年的班主任工作摸索出的一套針對職業中學學生的管理辦法,從微觀角度初探職業中學的班級管理。

關鍵詞:愛心責任;班干隊伍;量化管理;文化管理;綜合素養

中圖分類號:G633文獻標識碼:A文章編號:1003-2851(2009)12-0075-01

時光荏冉,從97年走上三尺講臺的那一天,至今已度過了十二個春秋。在此期間,本人一直從事班主任工作,中途接過班,帶過職高班、中專班、春季班,深深地感到了職業學校班主任工作的不易,感受到了沉甸甸的責任,體會到了為師者的快樂與欣慰,和學生的感情也日趨深厚。如何針對職業學校學生的特點管理好班級,將他們培養成為具備一技之長的社會有用之才,一直是我不斷探索和思考的問題。下面將從五個方面進行闡述:

一、愛心和責任心是班主任管理好班級的前提條件

常言道,“親其師,信其道”,如果學生真切感受到了老師的愛,那么老師的教育思想很快就變成學生的行為規范,效果顯而易見。師愛無處不在,一個贊許的目光可能會使學生再接再厲,干勁倍增;一句親切的問候能夠幫助學生消除病痛,振奮精神;一次及時的鼓勵能助學生戰勝困難,堅定信心;一次促膝談心能使學生解開心結,輕裝上陣。

二、組建一只團結、務實、得力的班干部隊伍是班主任管理好班級的基礎

班干部是班級的骨干與核心,是班級中最重要最具活力的因素,是老師的左膀右臂。有沒有一支得力的班干部隊伍,關系到班集體建設的成敗。

我對班干部的要求較高,除了以身作則外,還要有一定的犧牲精神,“吃苦在前,享受在后”,如學校組織的觀看免費電影、參加青年志愿者協會等活動中,許多同學都想參與,但名額有限,這種情況下班干部全部退讓,平時表現得到大家認同的普通同學優先考慮。

三、實行量化管理是班主任管理好班級的有力保障

葉圣陶說過:“教育是什么,簡單方面說,只有一句話,就是養成良好的習慣……”。班級環境對學生的影響特別大,良好習慣的養成有利于形成良好的班風學風,容易使師生關系、同學關系、班級之間的關系處在和諧的狀態。為了養成學生的良好習慣,建立健全良好的班風學風,我實行了量化管理制度,即對學生的平時表現進行綜合考評,主要分為學習、考勤、紀律、衛生、和對班級的貢獻五大塊,實行加分扣分制,獎懲分明,每月公布一次。

例如,班級的考勤制度嚴格規定,學生請假在家一天以上須由家長打電話給我。為控制住校生請假次數,除請假須有假條外,請假五次以上扣2分,或許有的老師會覺得這條規定不近人情,難道學生生病請假也要扣分?當時制定這個措施我也斟酌再三,最后咬咬牙還是付諸實施了,主要考慮到兩個因素:第一,班上人太多,所以請假的學生也多,我主張能堅持聽課的盡量堅持,“輕傷不下火線”,輕易不要請假;第二,讓學生提前感受步入社會后的現實環境,因為走上工作崗位后不管事假還是病假都要扣工資,同時對于不請假的學生來說也體現了公平性。這項政策實施后,請假多的情況明顯有了好轉。

在實行量化管理中,我還意識到,如果單純地采取扣分制度,會挫傷學生的積極性,從而失去效果,于是有意識地將激勵機制引入其中,增加了加分的措施,即所謂“胡蘿卜加大棒”政策,如期中、期末考試的前二十名、在校級以上活動中獲獎以及當月全勤等都可作為加分的依據。這種方法,提高了學生的自律能力,激發了學生自我教育、自我管理的熱情。

四、班級文化建設是班主任管理好班級的重要內容

班級文化建設在班級管理中至關重要,如何進行班級文化建設呢?教室美化就是一個非常好的切入點。教室,作為校園環境的一個組成部分,不僅是學生學習知識技能的場所,更是重要的育人陣地。和諧、溫馨的教室環境,不但可以給人耳目一新的感覺,還可以陶冶師生的情操,放松師生的心情,激發師生教與學的積極性。去年我帶的班級是學前教育專業,結合專業特點,在教室的美化中,我充分發揮學生的創造力和動手動腦能力,通過她們的手,“跳舞的小兔”、“靈動的音符”、“青青的芳草地”等許多可愛的卡通圖案都躍然墻上,營造出一個極具親和力、凝聚力的“幼兒園”氛圍。

五、結合專業特點,培養學生的綜合能力是班主任推動班級全面發展的強大動力

學前教育是我校剛開設的專業,學生的學習基礎普遍薄弱,沒有養成良好的學習習慣,但動手能力較強,對繪畫和手工操作特別感興趣,她們制作出的手工作品十分精美,令人“驚艷”。 職業高中的根本任務是培養有一技之長的普通勞動者,因此,我鼓勵學生經常參加市級或學校舉行的才藝展,讓她們在大賽或活動中提高自信心和實踐操作能力。

學前教育專業對學生的綜合素質要求較高,學生將來面對的都是“祖國的花骨朵”,為了提高學生的語言表達能力,在早讀課上每天安排學生進行5分鐘的演講訓練,做到有計劃有目的地逐步提高學生的口才和膽量。在學校舉行的詩歌朗誦比賽中,有6名同學分獲一二三等獎。

黨的十七大報告指出,“教育是民族振興的基石,教育公平是社會公平的重要基礎”。中國共產黨提出構建和諧社會給中學的班級管理提供了一個嶄新的和諧視野,使得班級管理藝術更加豐富多彩。作為班主任的我也希望我的每一個學生都能順利地走入社會,擁有一片廣闊的天空,只要他們能夠成功,我愿意一輩子成為他們身后那一雙隱形的翅膀。