中學語文
理 論
教 學
- 基于任務驅動的初中整本書閱讀教學策略
- 初中新聞文本“大單元”閱讀教學
——以統編教材八年級上冊為例 - “1+X”群文閱讀教學策略
- 單元教學視角下的群文閱讀教學新方法
- 群文閱讀在高中古詩文教學中的應用
- 初中文學名著閱讀教學探微
- 依托語文要素開展閱讀教學設計
- 初中閱讀教學方法淺析
- 主題閱讀的教學策略
- 整本書閱讀教學的有效策略
- 初中文本解讀的教學談略
- “小群閱讀”:群文閱讀的基點
- “語言建構與運用”視域下的《再別康橋》教學
- 高中語文古詩詞教學中的喚醒教育之探究
- “以讀促寫”在初中語文寫人教學中的應用
——以《回憶魯迅先生》(節選)為例 - 以任務驅動提升學生的寫作思辨能力
- 指向寫作能力提升的群文閱讀教學探賾
- 閱讀寫作一體化教學方法初探
- “讀寫共生”教學模式的實施
- 大單元視角下的“讀寫結合”教學策略

