2015年11期
語文周報·教研版
- 心靈的回望
- 語文閱讀題解題指導
- “任憑弱水三千，我只取一瓢飲”
- 新課改下語文教學中如何實施審美教育
- 做一名黨和人民滿意的教師
- 給孩子的習作插上個性的翅膀
- 以學為中心，尋找“教”與“學”的契合點
- 積累，是一篇語文學習的大文章
- 在語文教學中如何引導學生積累和運用語言
- 小學語文課寫字教學的幾點看法
- 讓學生真正走進名著
- 例談 “三讀法”有效背誦長篇文言文
- 要激發學生的學習興趣，需巧用教師手中的法寶
- 如何在語文教學中培養學生的發散思維
- 淺談教師的教學機智
- 淺談如何提高學生的文學鑒賞能力
- 閱讀教學中的自主參與
- 淺談習作教學
- 學好語文是帶動其他學科發展的關鍵
- 慧筆描摹眾生相 意態由來畫得成
- 淺談如何培養低年級學生學習語文的主動性
- “授漁”有道
- 語文閱讀教學課堂需要探究性學習
- 《陳情表》中的“孝文化”教育