2022年32期
刊物介紹
《小學教學研究》20年來一直注重自己心來和道德的修養。從創刊之日起，《小學教學研究》就確立了真誠為廣大教師服務的宗旨。在大力倡導素質教育的今天，一支高素質的教師隊伍是實施素質教育的根本保證，《小學教學研究》一直在為幫助教師提高自己的教學能力和科研能力而努力。
小學教學研究
教學探索
- “大概念”視域下單元整體教學的設計
——以三年級下冊“解決問題的策略”單元教學為例 - 如何巧用“翻轉課堂”提高英語閱讀教學的有效性
- 基于項目化學習重構單元復習教學的思考與實施
——以統編版語文二年級上冊寓言單元為例 - 優化單元作業設計，提升學科核心素養
- 利用繪本展開美術教學的策略研究
- 經歷“閱·讀”活動，培養學生數感
- 引導學生體會小說的表達特點
——以統編版語文六年級上冊第四單元為例 - 課堂訓練 閱讀引領 比賽激趣
——小學生數學審題習慣的有效培養 - 淺談如何把握低年級數學課堂的“四度”
- 以美立人：語文學習審美體驗深化策略
- “雙減”背景下語文作業重構的原則與策略
- 深度體驗，讓數學素養自然生長
——小課題研究“樹葉中的比”的實踐與思考 - 信息技術學科融合勞動教育的思考與實踐
——以人工智能項目學習為例 - 一切皆從讀中得
——“五讀法”玩轉小古文 - 數學“愛”“轉”生活
——數學取之于生活，用之于生活 - 賦能“雙減”：日常作業管理變革的路徑探尋
- “檔案袋評價”在美術教學中的應用