
2024年5期
刊物介紹
《新教師》由福建教育出版社主辦,教育部基礎(chǔ)教育課程教材發(fā)展中心、教育部福建師范大學基礎(chǔ)教育課程研究中心、福建省普通教育研究室、新教育研究院、北京師范大學生命教育研究中心聯(lián)合協(xié)辦。綜合性教育期刊,以新教育為關(guān)注點,以新教師專業(yè)成長為追求、以新教育媒體為自律。它從心理上零距離貼近教師,為教師的專業(yè)成長提供精神維度和空間,主要關(guān)注小學一線教師的專業(yè)生命成長狀態(tài)。它圍繞教育部基礎(chǔ)教育課程改革,傳播教育發(fā)展新理念,總結(jié)課程改革新經(jīng)驗,宣傳教育領(lǐng)域新典型,介紹域外教育新動態(tài)。它關(guān)注教師的生存價值,折射教師的多彩生活,深研教師的職業(yè)心態(tài),推廣教師的教研成果,提升教師的專業(yè)素質(zhì),拓展教師的生命境界。
新教師
教育觀察
專業(yè)成長
- 把課堂還給學生
- 培養(yǎng)學生學習力的價值意蘊及實施路徑研究
- “星輝”教育——讓每一顆星都熠熠生輝
- 以課程方案的評價理念為導向,提高教師評價有效性
- 項目化背景下小學語文學習情境設計的三條路徑
- 運用數(shù)字化技術(shù)創(chuàng)設語文學習情境的實踐誤區(qū)與優(yōu)化策略
- 小學數(shù)學真實情境創(chuàng)設:核心價值、認識誤區(qū)與實施建議
- 創(chuàng)設教學情境結(jié)構(gòu)化 實現(xiàn)課堂教學“趣智能”
- 小學英語課堂學習情境創(chuàng)設存在的問題及修正策略
- 創(chuàng)設有效學習情境 提高課堂教學效率
- 培養(yǎng)小學生閱讀思辨能力的教學路徑探究
- 推動連鎖任務進階 多維品析人物形象
- 蓄能、沉浸、運用:小學低年級語文情境教學的三環(huán)節(jié)
- 基于學業(yè)質(zhì)量的小學語文作業(yè)設計策略
- 打造作業(yè)新風向 實現(xiàn)素養(yǎng)高提升
- 試論“雙減”政策下提高小學語文作業(yè)設計質(zhì)量的策略
- 基于可視化環(huán)境實施小學數(shù)學差異化教學的實踐與思考
- 小學數(shù)學課堂結(jié)構(gòu)化教學策略探析
- 巧借趣味教學,提升一年級學生數(shù)學語言表達能力
- 基于“四維”目標框架的德育教學策略
- 新課標視域下小學道德與法治課中紅色基因傳承教育的創(chuàng)新策略探析
- 核心素養(yǎng)視角下利用微課助力小學道德與法治教學的探索
- 也談在道德與法治課堂教學中多媒體信息技術(shù)的應用
- 小學體育課堂教學方法創(chuàng)新探析及構(gòu)建
- 略談讓小學生積極參與體能訓練的策略
- 小學體育與其他學科融合教學的實踐研究
