天津教育
教學(xué)
- 對(duì)小數(shù)數(shù)學(xué)概念教學(xué)的認(rèn)知與思考
——以假分?jǐn)?shù)意義的教學(xué)為例 - 心理學(xué)科研實(shí)驗(yàn)室管理探析
- 小學(xué)數(shù)學(xué)自主學(xué)習(xí)課堂評(píng)價(jià)指標(biāo)體系構(gòu)建
- 小學(xué)語(yǔ)文統(tǒng)編教材寫話教學(xué)區(qū)域性調(diào)查分析
- 提高幼兒健康教育質(zhì)量的區(qū)域教研方式探索
- 談小學(xué)英語(yǔ)課堂教學(xué)中的國(guó)際理解教育
- “雙減”政策下小學(xué)英語(yǔ)作業(yè)設(shè)計(jì)的有效策略
- 游戲在幼兒園安全教育活動(dòng)中的應(yīng)用
- 淺析數(shù)學(xué)中的美學(xué)與美育
- 淺談小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中情感教育的應(yīng)用
- 基于兒童立場(chǎng)的游戲課程建構(gòu)的實(shí)踐與審思
- 聚焦學(xué)科育人,提升核心素養(yǎng)
——語(yǔ)文學(xué)科育人策略與途徑的實(shí)踐研究 - 項(xiàng)目式學(xué)習(xí):語(yǔ)文作業(yè)優(yōu)化設(shè)計(jì)新路徑
- “雙核”視域下地理教學(xué)案例的選取與應(yīng)用
——以“一帶一路”為例
本刊視線
信息
- 天津市召開(kāi)“雙減”工作部署推動(dòng)會(huì)
- 天津市6個(gè)團(tuán)隊(duì)入選第二批全國(guó)高校黃大年式教師團(tuán)隊(duì)
- 天津市組織學(xué)生觀看“一起向未來(lái)”開(kāi)學(xué)第一課
- 天津市召開(kāi)2022年度教育工作會(huì)
- 天津市舉行第五屆“連年有余”津沽文化專題活動(dòng)
- 天津市南開(kāi)區(qū):?jiǎn)?dòng)“以周恩來(lái)為人生楷模”主題教育月活動(dòng)
- 天津市河?xùn)|區(qū):召開(kāi)少先隊(duì)工作交流研討會(huì)
- 天津市寧河區(qū):召開(kāi)東西部教育合作交流工作專題部署會(huì)
- 天津市薊州區(qū):開(kāi)展校園安全隱患大排查大整治行動(dòng)
管理
本期策劃
觀點(diǎn)
- 基于化學(xué)學(xué)科核心素養(yǎng)的新課程教學(xué)模式改進(jìn)
——在項(xiàng)目式教學(xué)中滲透分層教學(xué) - 基于“雙減”背景下的初中物理作業(yè)設(shè)計(jì)策略
- “雙減”背景下小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中的作業(yè)布置對(duì)策
- “雙減”政策下提高小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)效率的方法
- 高中歷史教學(xué)中學(xué)生核心素養(yǎng)的培養(yǎng)
- 如何通過(guò)國(guó)學(xué)經(jīng)典誦讀提升農(nóng)村小學(xué)生語(yǔ)文素養(yǎng)
- 在初中道德與法治教學(xué)中培養(yǎng)學(xué)生憲法意識(shí)
- 基于史料實(shí)證素養(yǎng)的初中歷史探究學(xué)習(xí)有效實(shí)施
- 陜北紅色資源融入高中地理教學(xué)
- 農(nóng)村小學(xué)語(yǔ)文課堂教學(xué)中多媒體的應(yīng)用
- 基于地域文化資源的校本課程開(kāi)發(fā)與實(shí)踐
——以《走進(jìn)漢碑》為例 - 語(yǔ)文教學(xué)中單元主題備課的實(shí)踐策略
- 文本細(xì)讀法在小學(xué)語(yǔ)文閱讀教學(xué)中的運(yùn)用
- 數(shù)形結(jié)合在小學(xué)空間與幾何教學(xué)中的應(yīng)用
- “互聯(lián)網(wǎng)+”背景下初中美術(shù)教學(xué)新范式
- 構(gòu)建幼兒園多元美術(shù)教育的策略
經(jīng)驗(yàn)
- 基于高階思維能力培養(yǎng)的小學(xué)語(yǔ)文課堂教學(xué)策略
- 基于核心素養(yǎng)的小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)方法
- 互聯(lián)網(wǎng)背景下開(kāi)發(fā)小學(xué)書法課程的有效策略
- 初中化學(xué)實(shí)驗(yàn)改進(jìn)與創(chuàng)新的策略
- 小學(xué)語(yǔ)文閱讀教學(xué)的實(shí)踐和創(chuàng)新策略
- 進(jìn)階視域下空間觀念的培養(yǎng)策略
——以“圖形的旋轉(zhuǎn)”教學(xué)為例 - 高中生物核心素養(yǎng)的內(nèi)涵與培養(yǎng)措施
- 英語(yǔ)教師專業(yè)發(fā)展的路徑與策略
- 學(xué)前教育教學(xué)中常見(jiàn)問(wèn)題的對(duì)策
- 小學(xué)科學(xué)教學(xué)中學(xué)生創(chuàng)新思維的培養(yǎng)
- 基于深度學(xué)習(xí)理念下的高中語(yǔ)文閱讀教學(xué)評(píng)價(jià)策略
- 小學(xué)道德與法治課堂教學(xué)形式的思考
——基于核心素養(yǎng)培養(yǎng)的視角闡述 - 踐行讀寫結(jié)合思想,優(yōu)化初中英語(yǔ)教學(xué)
- 小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)中如何在課后習(xí)題中落實(shí)語(yǔ)文要素
- “雙減”政策下如何引導(dǎo)家長(zhǎng)提升孩子的自信心
- “以生為本”理念下的初中班級(jí)管理工作
- 初中英語(yǔ)教學(xué)中提高學(xué)生口語(yǔ)表達(dá)能力的方法思考

