生物學教學
教育教學研究
- 指向深度學習的生物學論證教學
- 驅動深度學習發生的高中生物學教學探索
- 以原型和變式開展實驗設計的思維探究教學
- 基于核心素養的情境復習策略
——以“生物圈中的微生物”專題復習為例 - 基于“記憶—建構—遷移”的生物學中考三階段復習策略
- 初中生物學課堂教學目標設計與實施的幾點思考
——以“物質運輸的途徑”一節為例 - “精設巧導”構建人體內環境和穩態核心概念
- “細胞增殖”教學中的數學模型應用舉例
- 促進深度體驗的初中生物學課堂活動設計
- 例談基于核心素養的高中生物學單元教學策略
- 教師專業成長的催化劑: 生物學課堂觀察
- 項目導學在“酶本質的探索”科學史中的教學實踐
- 例析獨立思維的高中生物學合作學習策略
- 用問題情境設置進行“提出問題”的思維訓練

