
2022年52期
刊物介紹
《教育教學(xué)論壇》雜志社是經(jīng)中華人民共和國(guó)新聞出版總署批準(zhǔn),由河北出版?zhèn)髅郊瘓F(tuán)主管,河北教育出版社、花山文藝出版社主辦,是一本面向教育界、學(xué)術(shù)界以及大專院校師生的國(guó)內(nèi)外公開發(fā)行的省級(jí)教育類學(xué)術(shù)刊物。《教育教學(xué)論壇》宗旨為我國(guó)教育發(fā)展服務(wù),傳播教育教學(xué)改革。提高廣大教育工作者的教學(xué)理論水平、教學(xué)質(zhì)量。推進(jìn)新教育、新理念、新方法,展示教育教學(xué)領(lǐng)域的新成果,推進(jìn)教育教學(xué)研究的進(jìn)行為一體的綜合性學(xué)術(shù)期刊。
教育教學(xué)論壇
特別關(guān)注
專題研討
教改創(chuàng)新
- 智能時(shí)代礦物巖石學(xué)課程教學(xué)模式改革與創(chuàng)新
- “新型裝修材料及其應(yīng)用”課程教學(xué)改革探索
- 基于OBE理念的“耐火材料”課程教學(xué)改革與實(shí)踐
- 醫(yī)學(xué)專業(yè)英語研究生課程教學(xué)改革的探究
- “飛機(jī)動(dòng)力裝置”課程思政建設(shè)與改革探索
- 立足為戰(zhàn)育人的專業(yè)基礎(chǔ)課程改革與實(shí)踐
——以“飛機(jī)飛行動(dòng)力學(xué)”課程為例 - 新農(nóng)科背景下農(nóng)學(xué)專業(yè)實(shí)踐教學(xué)的改革與思考
——以揚(yáng)州大學(xué)農(nóng)學(xué)專業(yè)實(shí)踐教學(xué)為例 - 能動(dòng)專業(yè)首次任職課程實(shí)戰(zhàn)化教學(xué)改革探析
- ISEC理念與“材料力學(xué)”教學(xué)改革融合方案研究
探索與實(shí)踐
- 崗位任職課程問題導(dǎo)學(xué)課堂教學(xué)模式探索與實(shí)踐
- 基于云課堂的病理學(xué)技術(shù)教學(xué)模式的探索與實(shí)踐
- 基于OBE-CDIO教育理念的新型課堂教學(xué)探索
——以“精密機(jī)械設(shè)計(jì)”課程為例 - 大數(shù)據(jù)背景下國(guó)家級(jí)一流課程建設(shè)的探索與實(shí)踐
——以安徽大學(xué)“統(tǒng)計(jì)學(xué)”課程為例 - 工程教育視域下混合式教學(xué)模式的構(gòu)建與實(shí)踐
——以“固體廢棄物處理技術(shù)”課程為例 - 新時(shí)代背景下藥劑學(xué)實(shí)驗(yàn)教學(xué)模式探索
- 基于全程質(zhì)量監(jiān)控的研究生培養(yǎng)體系構(gòu)建與實(shí)踐
——以中西醫(yī)結(jié)合基礎(chǔ)專業(yè)為例 - 新時(shí)代背景下“管理學(xué)”課程教學(xué)設(shè)計(jì)的探索
- 研究生“金課”的教學(xué)實(shí)踐
——以“林業(yè)有害生物綜合防治”課程為例 - “食品微生物學(xué)”課程思政建設(shè)的探索
教法研究
- 變焦系統(tǒng)及非正常眼矯正虛擬仿真實(shí)驗(yàn)教學(xué)探析
- 軍校裝備課程“訓(xùn)教”一體化課程教學(xué)模式探析
——以“通信電源”課程為例 - 激光共聚焦顯微技術(shù)多元化教學(xué)實(shí)踐探討
——基于開放共享背景 - 中學(xué)化學(xué)課堂教學(xué)評(píng)價(jià)的反思
- “高級(jí)計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)”課程思政方案設(shè)計(jì)與研究
- 腹部沖擊觸診法簡(jiǎn)便模具制作及教學(xué)應(yīng)用
- “脈沖功率技術(shù)基礎(chǔ)”課程思政建設(shè)的探究
- 自制視頻在高校生物實(shí)驗(yàn)教學(xué)中的應(yīng)用
- 水產(chǎn)養(yǎng)殖專業(yè)教學(xué)思政元素的挖掘與實(shí)踐
——以“貝類增養(yǎng)殖學(xué)”課程為例 - “植物生理學(xué)”雙語教學(xué)的實(shí)踐與反思
——基于問卷調(diào)查的討論和分析 - 多元混合式教學(xué)優(yōu)化實(shí)驗(yàn)課程教學(xué)效果的研究
——以“食品質(zhì)量與安全實(shí)驗(yàn)技術(shù)”課程為例 - 武警院校教員評(píng)學(xué)體系教學(xué)探究
- “種子檢驗(yàn)技術(shù)”課程思政的設(shè)計(jì)與思考
——以《品種真實(shí)性和純度鑒定》章節(jié)為例
