“高級(jí)計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)”課程思政方案設(shè)計(jì)與研究

萬(wàn)良田，王 菲，孫 璐，王咸鵬

（1.大連理工大學(xué) 軟件學(xué)院，遼寧 大連 116622；2.大連海事大學(xué) 信息科學(xué)技術(shù)學(xué)院，遼寧 大連 116026；3.海南大學(xué) 信息與通信工程學(xué)院，海南 海口 570228）

一、課程思政融入原動(dòng)力

為貫徹落實(shí)習(xí)近平總書記在2016年全國(guó)高校思想政治工作會(huì)議上的講話精神，高等教育要以思想政治理論課程及課程思政為手段，完成全程育人及全方位育人的總體目標(biāo)［1］。相較于以思想政治為核心內(nèi)容的課程，課程思政采用潤(rùn)物無(wú)聲的方式將思想政治內(nèi)容或思政點(diǎn)在專業(yè)課程中加以體現(xiàn)，貫穿高等教育的每個(gè)培養(yǎng)環(huán)節(jié)中，為祖國(guó)培養(yǎng)思想覺(jué)悟高、“三觀”正、肩負(fù)國(guó)家發(fā)展理想與使命的接班人［2-3］。

在21世紀(jì)的今天，隨著網(wǎng)絡(luò)科技的發(fā)展和興起，人們的學(xué)習(xí)和生活方式已經(jīng)逐漸改變，網(wǎng)絡(luò)的重要性不言而喻。作為網(wǎng)絡(luò)相關(guān)專業(yè)的學(xué)生，學(xué)好“高級(jí)計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)”這門課至關(guān)重要［4］，而“高級(jí)計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)”課程開(kāi)展課程思政具有如下優(yōu)勢(shì)。

（一）“高級(jí)計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)”課程授課對(duì)象的覆蓋面較廣

“高級(jí)計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)”課程不僅包括計(jì)算機(jī)科學(xué)與技術(shù)，軟件工程、通信工程、電子信息工程等專業(yè)也會(huì)將本課程納入學(xué)生培養(yǎng)方案中，受眾越多越利于思政教育和課程思政的開(kāi)展［5］。

（二）“高級(jí)計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)”課程授課對(duì)象的就業(yè)面較廣

“高級(jí)計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)”課程授課對(duì)象就業(yè)面涵蓋國(guó)民經(jīng)濟(jì)各個(gè)行業(yè)及國(guó)企、民企、外企等企業(yè)類型。具有較高的思想覺(jué)悟及政治素養(yǎng)有利于學(xué)生在網(wǎng)絡(luò)技術(shù)相關(guān)工作中長(zhǎng)期發(fā)展，對(duì)于日后的網(wǎng)絡(luò)規(guī)范使用起到至關(guān)重要的作用［6］。

（三）在學(xué)生求學(xué)期間，幫助學(xué)生確定努力和奮斗方向

雖然我國(guó)近些年在高科技尤其是網(wǎng)絡(luò)方面的發(fā)展突飛猛進(jìn)，但是距離網(wǎng)絡(luò)強(qiáng)國(guó)還有一定差距。教師在授課過(guò)程中通過(guò)分析對(duì)比國(guó)內(nèi)外技術(shù)差距，讓學(xué)生明確我國(guó)目前的優(yōu)劣勢(shì)，促使學(xué)生在未來(lái)的學(xué)習(xí)和工作過(guò)程中有的放矢［7］。

二、“高級(jí)計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)”課程思政設(shè)計(jì)方案

在融合思政點(diǎn)及知識(shí)點(diǎn)時(shí)需要注意的是，課程仍以“高級(jí)計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)”的專業(yè)知識(shí)教學(xué)為主，保證課程定位不變，僅在課程教學(xué)當(dāng)中合理融入思政點(diǎn)［8］，即重新進(jìn)行課程設(shè)計(jì)、教學(xué)內(nèi)容設(shè)計(jì)，并在設(shè)計(jì)過(guò)程中巧妙利用思政點(diǎn)，靈活調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性，提升學(xué)生的民族自豪感。“高級(jí)計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)”課程思政主要以計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)五層架構(gòu)為基礎(chǔ)結(jié)構(gòu)，從《緒論》《物理層》《數(shù)據(jù)鏈路層》《網(wǎng)絡(luò)層》《運(yùn)輸層及應(yīng)用層》章節(jié)，詳細(xì)闡述思政點(diǎn)與知識(shí)點(diǎn)的融合方案設(shè)計(jì)。

（一）第一章《緒論》

知識(shí)點(diǎn)：互聯(lián)網(wǎng)在我國(guó)的發(fā)展、計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)的主要應(yīng)用、計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)參考模型。

思政點(diǎn)：互聯(lián)網(wǎng)開(kāi)始于20 世紀(jì)60 年代末。我國(guó)從1994年4月20日開(kāi)始接入全球網(wǎng)絡(luò)，雖然計(jì)算機(jī)的網(wǎng)絡(luò)技術(shù)起步較晚，但由于國(guó)家及各企業(yè)對(duì)計(jì)算機(jī)行業(yè)的投入與支持、各級(jí)科研工作者對(duì)研究事業(yè)的辛勤投入，我國(guó)在計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)領(lǐng)域?qū)崿F(xiàn)了快速崛起與發(fā)展。1992年，清華大學(xué)的校園TUNET正式開(kāi)始投入使用，這也是我國(guó)第一個(gè)完全投入使用TCP/IP 這一體系網(wǎng)絡(luò)結(jié)構(gòu)的大學(xué)校園網(wǎng)。1994年5月，中科院高能物理研究院網(wǎng)站首次成功接入國(guó)際標(biāo)準(zhǔn)互聯(lián)網(wǎng)，并建成我國(guó)第一個(gè)WWW網(wǎng)站［9］，該網(wǎng)站被中國(guó)互聯(lián)網(wǎng)協(xié)會(huì)評(píng)價(jià)為我國(guó)最早的有影響的網(wǎng)站，同時(shí)，高能所計(jì)算中心專家應(yīng)邀開(kāi)設(shè)專題，介紹網(wǎng)站欄目；隨后建立的中國(guó)之窗等網(wǎng)頁(yè)，宣傳了我國(guó)的文化、政治等，促進(jìn)了我國(guó)與其他國(guó)家的交流。網(wǎng)絡(luò)改變了人們交流的方式，在突發(fā)公共衛(wèi)生事件后，迫使高校教學(xué)尋找新的出路。在騰訊會(huì)議、學(xué)習(xí)通等國(guó)產(chǎn)軟件的助力下，教師在家中不僅能線上辦公，還能線上授課，而且網(wǎng)絡(luò)通暢、方便快捷，有助于引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)合作與分享。計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)參考模型與人類社會(huì)的運(yùn)行機(jī)制更為相似，個(gè)人是社會(huì)中最基本的元素，幾個(gè)人會(huì)構(gòu)成一個(gè)家庭，幾個(gè)家庭會(huì)成為一個(gè)社區(qū)，進(jìn)而構(gòu)成社會(huì)、國(guó)家。每個(gè)人都是至關(guān)重要的，只有實(shí)現(xiàn)個(gè)人價(jià)值，提高社會(huì)責(zé)任感，才能更好地為家庭、社會(huì)、國(guó)家做出貢獻(xiàn)，貢獻(xiàn)自己的一份力量。

（二）第二章《物理層》

知識(shí)點(diǎn)：信道中的數(shù)據(jù)傳輸、三種管道通信方式、光纖通信的基礎(chǔ)知識(shí)。

思政點(diǎn)：華為近年來(lái)在信息通信領(lǐng)域發(fā)展迅速，把總銷售收入的10%～15%投入研發(fā)，在不斷探索前沿技術(shù)領(lǐng)域的同時(shí)，注重基礎(chǔ)研究，5G的研究已經(jīng)走在世界的前列。自從華為5G面世以來(lái)，美國(guó)更加忌憚華為公司，拉攏其他國(guó)家打壓華為。但也正是因?yàn)槊绹?guó)的屢屢打壓，華為自主研發(fā)了芯片，推出了智能手機(jī)的鴻蒙系統(tǒng)，擁有足夠的魄力與勇氣打贏這場(chǎng)仗。華為給國(guó)人提供了優(yōu)秀的正面典范，弘揚(yáng)了中華民族的自信心，激勵(lì)著廣大學(xué)生的愛(ài)國(guó)熱情和歷史責(zé)任心，使廣大學(xué)生意識(shí)到自力更生的重要性，只有努力學(xué)習(xí)知識(shí)才能立足。有著“光纖之父”稱號(hào)的高錕，在一開(kāi)始提出光纖理論的時(shí)候并不被廣泛接受，即使被媒體嘲笑是癡人說(shuō)夢(mèng)，但高錕仍然繼續(xù)研發(fā)和改進(jìn)，最終獲得諾貝爾物理學(xué)獎(jiǎng)。通過(guò)高錕的事例，教師可以號(hào)召學(xué)生向“光纖之父”學(xué)習(xí)，努力做有突破性、有創(chuàng)造性的科研。

（三）第三章《數(shù)據(jù)鏈路層》

知識(shí)點(diǎn)：介質(zhì)訪問(wèn)控制協(xié)議、以太網(wǎng)、無(wú)線通信的遠(yuǎn)近效應(yīng)。

思政點(diǎn)：高通作為美國(guó)的移動(dòng)芯片巨頭之一，其兩大主營(yíng)業(yè)務(wù)為專利授權(quán)與芯片設(shè)計(jì)生產(chǎn)和營(yíng)銷，不過(guò)在2015年高通因反壟斷案被重判近十億美元的罰金。當(dāng)時(shí)，高通公司收受了不正當(dāng)?shù)母哳~專利許可費(fèi)，并且濫用了其在芯片市場(chǎng)的支配地位，將其芯片與專利捆綁銷售并存在交叉補(bǔ)貼。這說(shuō)明企業(yè)應(yīng)承擔(dān)相應(yīng)的社會(huì)責(zé)任，不能濫用自己的市場(chǎng)地位。國(guó)家也要運(yùn)用反壟斷法對(duì)不正當(dāng)競(jìng)爭(zhēng)進(jìn)行規(guī)制，維護(hù)市場(chǎng)秩序。我國(guó)古代的烽火臺(tái)是古人為解決遠(yuǎn)距離通信問(wèn)題而創(chuàng)造的一種通信方式。在需要傳達(dá)重要信息時(shí)，點(diǎn)燃烽火、狼煙。我國(guó)古代有詩(shī)句“近水樓臺(tái)先得月”，可見(jiàn)古人已經(jīng)對(duì)遠(yuǎn)近效應(yīng)有了深刻的認(rèn)識(shí)。教導(dǎo)學(xué)生要提升文化自信，主動(dòng)積極地創(chuàng)建校園文化，樹(shù)立民族自豪感與認(rèn)同感。

（四）第四章《網(wǎng)絡(luò)層》

知識(shí)點(diǎn)：網(wǎng)絡(luò)層的功能、IP協(xié)議、路由、最短路徑算法。

思政點(diǎn)：我國(guó)古代的驛站，是官府供傳遞重要情報(bào)和文書的官吏進(jìn)行休息、更換馬匹等專門設(shè)置的地點(diǎn)，在我國(guó)已有三千余年的郵驛史。驛站管理工作特別像路由的工作原理，即完成路由工作的路由器在某個(gè)端口上獲得數(shù)據(jù)包，之后再按照數(shù)據(jù)包的目的地址進(jìn)行分組轉(zhuǎn)發(fā)，選取最佳路線并轉(zhuǎn)發(fā)至另外的端口上的過(guò)程。由此教導(dǎo)學(xué)生要繼承中華傳統(tǒng)文化中的精華，增強(qiáng)民族自豪感。2022年9月14日發(fā)布的《中國(guó)互聯(lián)網(wǎng)發(fā)展報(bào)告2022》，以習(xí)近平總書記關(guān)于互聯(lián)網(wǎng)強(qiáng)國(guó)戰(zhàn)略的重大思路為指引，深入分析了網(wǎng)絡(luò)在各應(yīng)用領(lǐng)域的發(fā)展?fàn)顩r，并評(píng)價(jià)了全國(guó)31個(gè)省份數(shù)字經(jīng)濟(jì)發(fā)展、互聯(lián)網(wǎng)管理等網(wǎng)絡(luò)發(fā)展情況。該報(bào)告認(rèn)為，我國(guó)緊抓數(shù)字文明新機(jī)遇，……關(guān)鍵核心技術(shù)不斷創(chuàng)新，信息技術(shù)融合應(yīng)用加速落地，……網(wǎng)絡(luò)治理體系建設(shè)獲得豐碩成果。這啟示學(xué)生要發(fā)揮創(chuàng)造力，在新的社會(huì)環(huán)境下承擔(dān)時(shí)代新人的社會(huì)責(zé)任，為我國(guó)實(shí)現(xiàn)網(wǎng)絡(luò)強(qiáng)國(guó)貢獻(xiàn)自己的一份力量。夏培肅先生是我國(guó)現(xiàn)代計(jì)算機(jī)信息事業(yè)的奠基人之一，被譽(yù)為“中國(guó)計(jì)算機(jī)之母”。夏培肅在國(guó)外取得博士學(xué)位之后，帶著建設(shè)新中國(guó)的熱情與對(duì)祖國(guó)的熱愛(ài)回到祖國(guó)，參與研制我國(guó)電子計(jì)算機(jī)，并培養(yǎng)了我國(guó)首批計(jì)算機(jī)人才，以此教育學(xué)生要時(shí)刻將祖國(guó)放在第一位，不論身在何處都要心系祖國(guó)。

（五）第五章《運(yùn)輸層及應(yīng)用層》

知識(shí)點(diǎn)：傳輸控制協(xié)議TCP、TCP的流量控制和擁塞控制。

思政點(diǎn)：1986年，美國(guó)的太空挑戰(zhàn)者號(hào)載人航天飛機(jī)于升空73秒后發(fā)生突發(fā)意外，飛機(jī)爆炸失事，究其原因是設(shè)備中一個(gè)O型封環(huán)突然失效。當(dāng)時(shí)，曾有工程師對(duì)發(fā)射當(dāng)天過(guò)冷的天氣提出警告，但由于各種原因沒(méi)有受到重視。由此帶給學(xué)生的啟示是：科學(xué)研究是嚴(yán)謹(jǐn)?shù)囊彩侵旅模荒芊胚^(guò)萬(wàn)分之一的可能性，要做到百分之百的可靠。在汽車使用率高、人口密集的大城市，交通堵塞現(xiàn)象往往發(fā)生在上下班或假日期間，這時(shí)就需要交警對(duì)交通進(jìn)行控制疏導(dǎo)，盡量縮短居民行車時(shí)間，減少交通擁堵。同樣在互聯(lián)網(wǎng)中發(fā)送信息時(shí)，涌入線路的大量信息，也需要進(jìn)行流量控制和擁塞控制。這就可以使人聯(lián)想到流量控制和擁塞控制，引導(dǎo)學(xué)生在學(xué)習(xí)學(xué)科知識(shí)的時(shí)候注重與現(xiàn)實(shí)世界的聯(lián)系，有助于加深學(xué)生對(duì)學(xué)科知識(shí)的理解。

（六）第六章《應(yīng)用層》

知識(shí)點(diǎn)：簡(jiǎn)單郵件傳送協(xié)議SMTP、萬(wàn)維網(wǎng)WWW。

思政點(diǎn)：從1997年率先開(kāi)發(fā)業(yè)內(nèi)的第一個(gè)個(gè)人電子郵箱系統(tǒng)至今，網(wǎng)易就一直把電子郵箱業(yè)務(wù)視為最基本的戰(zhàn)略業(yè)務(wù)。自2003年開(kāi)始至今，網(wǎng)易郵箱在國(guó)內(nèi)的占有率始終高居國(guó)內(nèi)首位。網(wǎng)易CEO丁磊在2020網(wǎng)易未來(lái)會(huì)議上指出，科技企業(yè)要從學(xué)習(xí)和模仿，走向真正的技術(shù)創(chuàng)新；推動(dòng)新科技真正落地應(yīng)用，腳踏實(shí)地關(guān)注對(duì)用戶、對(duì)社會(huì)最有價(jià)值的事物。正是由于中國(guó)互聯(lián)網(wǎng)人在困境中不斷探索、勇于創(chuàng)新，在科技浪潮中有自己的堅(jiān)持與擔(dān)當(dāng)，最終才創(chuàng)造了眾多的科技成果。因此，必須引導(dǎo)學(xué)生意識(shí)到創(chuàng)新的重要性，幫助學(xué)生養(yǎng)成發(fā)散思維的習(xí)慣，擁有創(chuàng)新的熱情，擴(kuò)展自己的知識(shí)面，為未來(lái)的就業(yè)打下良好的基礎(chǔ)。百度的創(chuàng)立改變了中國(guó)人獲取信息的方式，同時(shí)提高了信息獲取的速度。“百度一下，你就知道”的標(biāo)語(yǔ)預(yù)示著百度的強(qiáng)大之處。1999年，應(yīng)邀返鄉(xiāng)的李彥宏驚嘆于國(guó)內(nèi)高速發(fā)展的經(jīng)濟(jì)，在網(wǎng)絡(luò)不斷發(fā)展的背景下，抓住了創(chuàng)業(yè)機(jī)遇，毅然放棄了硅谷著名搜索引擎企業(yè)Infoseek的豐厚待遇，選擇回到中國(guó)，開(kāi)啟自己的創(chuàng)業(yè)路，并選擇中文搜索引擎的創(chuàng)業(yè)方向，為國(guó)內(nèi)互聯(lián)網(wǎng)時(shí)代奉獻(xiàn)自己的力量。中國(guó)社會(huì)科學(xué)院社會(huì)學(xué)研究所公布的一項(xiàng)權(quán)威報(bào)道稱，百度培訓(xùn)的五十多萬(wàn)人工智能技術(shù)人才，相當(dāng)于建設(shè)10所人工智能的重點(diǎn)高校。李彥宏的創(chuàng)業(yè)經(jīng)歷詮釋了一個(gè)中國(guó)人的時(shí)代擔(dān)當(dāng)，所以，青年學(xué)子也應(yīng)該擔(dān)負(fù)起新時(shí)期的責(zé)任和擔(dān)當(dāng)，志存高遠(yuǎn)，發(fā)掘自身價(jià)值，承擔(dān)起共創(chuàng)美好未來(lái)的歷史使命。

三、“高級(jí)計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)”課程思政建設(shè)方向

（一）教師隊(duì)伍的思想政治建設(shè)

“高級(jí)計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)”課程內(nèi)容復(fù)雜繁多，這就需要教師隊(duì)伍在理解課程內(nèi)容的基礎(chǔ)上進(jìn)行不斷提煉，找到其中蘊(yùn)含的課程思政精神和觀念，因此，教師隊(duì)伍的思想政治建設(shè)是課程思政能否有效實(shí)施的關(guān)鍵。

在專業(yè)課講授中，教師基本從事自身研究范圍內(nèi)的工作，在新時(shí)期開(kāi)展課程思政，在專業(yè)課程中融入思想政治教育，對(duì)于非思想政治理論課教師來(lái)說(shuō)可能難以應(yīng)對(duì)。那么，在課程思政建設(shè)中非常重要的一點(diǎn)就是教師隊(duì)伍的思想政治建設(shè)。首先，課程思政是培養(yǎng)新時(shí)代社會(huì)主義接班人的重要方法，但不限于對(duì)青年大學(xué)生的培養(yǎng)，對(duì)教師隊(duì)伍的思想政治觀念培養(yǎng)也尤為重要；其次，專業(yè)課程中的思政點(diǎn)與課程的結(jié)合不是一蹴而就的，特別是在教學(xué)過(guò)程中，需要柔性結(jié)合、潛移默化地達(dá)到潤(rùn)物無(wú)聲的效果。

“高級(jí)計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)”這門課的授課內(nèi)容多為計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)協(xié)議、OSI網(wǎng)絡(luò)架構(gòu)、網(wǎng)絡(luò)通信等理工科理論知識(shí)，如果將思政點(diǎn)生搬硬套，會(huì)使教學(xué)效果不佳。這就要求教師要對(duì)思政點(diǎn)進(jìn)行深入理解，并合理結(jié)合課程知識(shí)進(jìn)行授課，以達(dá)到真正的課程思政建設(shè)。

（二）課程思政的實(shí)踐性落實(shí)

縱觀以往的課程思政建設(shè)，從起步階段到如今的全面改革，均存在思政點(diǎn)探索難、課程建設(shè)不科學(xué)、學(xué)生掌握不牢固等問(wèn)題。我國(guó)自古以來(lái)重視實(shí)踐，實(shí)踐決定認(rèn)識(shí)，這也與馬克思的辯證唯物主義觀念不謀而合。

在“高級(jí)計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)”課程教學(xué)中，教師準(zhǔn)確把握施教點(diǎn)后，鼓勵(lì)學(xué)生在理論課堂或者是實(shí)驗(yàn)課堂進(jìn)行合理的實(shí)踐性操作，即對(duì)思政點(diǎn)的實(shí)踐或者對(duì)古老探索的還原，更能加深學(xué)生對(duì)知識(shí)的掌握，使學(xué)生自然而然地、潛移默化地接受課程中的思政點(diǎn)。如此實(shí)踐性操作也將成為我國(guó)課程思政教育改革的關(guān)鍵成功點(diǎn)。

（三）建立健全教學(xué)反饋方案

一堂教學(xué)效果完美的課程，至少要有三個(gè)教學(xué)步驟，即課前預(yù)習(xí)、課堂教學(xué)和課后復(fù)習(xí)。新時(shí)期課程思政就是思政元素與課程知識(shí)相結(jié)合。另外，由于專業(yè)課非思想政治理論課，在課程考核中缺少對(duì)于思想政治理論知識(shí)的考核，所以教師和學(xué)生對(duì)其重視程度存在一定的不確定性，那么適當(dāng)?shù)姆答仚C(jī)制需要被建立。

正如“高級(jí)計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)”中某些協(xié)議的反饋機(jī)制，在進(jìn)行部分思政點(diǎn)的結(jié)合后，對(duì)學(xué)生進(jìn)行一定程度的課程考查，不限于考試等應(yīng)試模式，但至少要了解學(xué)生自身的想法與理解，并讓學(xué)生學(xué)會(huì)自我掌握、思考和領(lǐng)悟，由此課程思政才能達(dá)到潛移默化的效果。

在專業(yè)知識(shí)授課過(guò)程中，教師通過(guò)介紹思政點(diǎn)與知識(shí)點(diǎn)的融合設(shè)計(jì)方案，將思政點(diǎn)與知識(shí)點(diǎn)巧妙融合，能夠以潤(rùn)物無(wú)聲的方式調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性，讓學(xué)生心中充滿民族自豪感，給予學(xué)生正確的引導(dǎo)。在融合思政點(diǎn)及知識(shí)點(diǎn)的過(guò)程中，要避免生搬硬套或者搞錯(cuò)重點(diǎn)，嚴(yán)格把握課程思政與思想政治理論課程的區(qū)別，在恰當(dāng)?shù)牡胤揭肭‘?dāng)?shù)陌咐囵B(yǎng)學(xué)生獨(dú)立思考的能力，提升學(xué)生的理想信念及愛(ài)國(guó)熱情，為高校專業(yè)教育及思想政治教育提供新思路，為祖國(guó)培養(yǎng)出思想覺(jué)悟高、“三觀”正、肩負(fù)國(guó)家發(fā)展理想與使命的接班人。