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聚焦_名師

• 程林農林名師工作室

• 封面封底學校：江蘇省蘇州工業園區工業技術學校

獨家策劃_課程:普職融通_策劃人語

• 普職之間有新天地

獨家策劃_課程:普職融通_一線傳真

• 讓小學生走進職業學校
  ——江蘇常州市實驗小學開展職業啟蒙活動的實踐與思考
• 特需型課程：普通初中特色發展新思路
• 職校積極作為 推進普職融通
  ——以江蘇常州劉國鈞高職校的探索與實踐為例
• 為學生鋪就成長新道路*
  ——記江蘇省連云港中等專業學校普職融通試點改革

獨家策劃_課程:普職融通_記者手記

• 用什么跨過普職之間的鴻溝*

獨家策劃_課程:普職融通_專業視角

• 我國普職融通改革的理性審思
  ——基于政策、制度與路徑的三維視角
• 普職融合課程的價值與應然追求
• 制造強國戰略下職業教育發展的機遇
  ——解讀《制造業人才發展規劃指南》

理論與研究

• 職業教育現代化：起點和重點*
• 縣域職教現代化發展探究
  ——以南通市通州區為例
• 縣域職教發展方向與戰略選擇*

銳評

• 建立職業教育第三方評估制度的路徑思考
• “生源買賣”不止，必壞職教辦學“一鍋粥”
• 辦好一批高水平職業學校“抓手”在哪里
• 遵循規律：職業院校提高辦學質量的前提

主題論壇

• “現代學徒”促人才培養“智慧校園”強學校管理
  ——2017年全省現代學徒制試點工作現場推進會和職業學校智慧校園建設現場推進會綜述
• 關于智慧校園建設的幾點建議

蘇派名校

• 現代學徒制框架下的校企共育模式

蘇派名校_點評

• 現代學徒制的“常熟探索”

管理與德育

• 中高職一體化人才培養的實踐與反思
  ——以江蘇省惠山中等專業學校為例

課程與教學

• 基于對口單招的中職與大學課程銜接探究
  ——以江蘇對口單招紡織服裝專業為例
• 生態課堂建構“三”字經*

五年制高職

• 網絡教學空間建設初探
• 職業學校微課設計策略
  ——基于2016年江蘇職業學校教學大賽的視角

問題討論

• 職教“國際輸出”帶來了什么

問題討論_討論

• 引領職教走向“國際輸出”的新時代
• 中國職教要創“國際品牌”
• 在“國際輸出”中確立職教自信
• 職教國際交流的目的在于發展
• 國際輸出是職教自信的具體體現
• 墻內墻外一起香

視點

• 著力推進專業現代化建設

問題討論_點評

• 職業教育辦學亟待強化市場導向

一得

• 多舉措促中職學生頂崗實習全程管理
• 中職班級管理經驗例談
• “師生同寫”助力中職校作文教學*
• 職校課堂教學拓展演繹精彩無限
• 高職地質專業建設改革初探*
  ——以江蘇聯合職業技術學院南京工程分院為例