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2017-03-24 00:20:44
江蘇教育 2017年44期
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評《現(xiàn)代化專業(yè)群建設(shè)發(fā)展之策略》（2017年第4期，作者：匡瑛）
當(dāng)前人才需求復(fù)雜多元且多變，區(qū)域產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)對人才的匹配要求高，職業(yè)教育專業(yè)設(shè)置面臨挑戰(zhàn)。匡瑛博士的文章以建設(shè)“現(xiàn)代化專業(yè)群”來破解這一普遍性難題，結(jié)合案例闡述了“現(xiàn)代化專業(yè)群”建設(shè)的原則、策略和模式，并重點分析了專業(yè)群建設(shè)過程中資源、課程、師資、管理等方面的融合與提升，對職業(yè)學(xué)校專業(yè)設(shè)置具有較強的指導(dǎo)意義。
——浙江省衢州中等專業(yè)學(xué)校 徐 彬
評《有效實習(xí)：職教質(zhì)量提升“最后一公里”》（2017年第4期，作者：林德華）
在職業(yè)教育回歸“工學(xué)結(jié)合”的當(dāng)下，教育者需要深入思考“實習(xí)”這個“最后一公里”的問題。學(xué)校應(yīng)當(dāng)建立企業(yè)、學(xué)校、學(xué)生多元參與機制，加強對實習(xí)指導(dǎo)教師和帶班師傅的考核，培養(yǎng)學(xué)生的崗位技能與職業(yè)素養(yǎng)，力爭職業(yè)院校的教育教學(xué)行為與社會需求、企業(yè)需求、學(xué)生發(fā)展需求最大化地達(dá)成一致。
——江蘇省金壇中等專業(yè)學(xué)校 王 棟
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