2020年99期
廣東教學報·教育綜合
- 實施“境界教育”打造品牌學棱
- 東莞市戴宏幫名師工作室簡介
- 課度學習視域下的小學英語課堂提問策略
- 基于深度學習的小學英語讀寫課教學策略初探
- 基于深度學習理論的小學英語詞匯教學策略
- 深度學習觀下的小學英語中段寫作教學實踐
- 妙用開放性問題，促進深度學習
- 基于深度學習的小學英語繪本課堂提問進階設計案例分析
- 小學中段英語繪本教學中深度學習的研究
- 構(gòu)建RFS訓練模式，提升口語表達能力
- 基于STEM理念開展小學科學『技術(shù)與工程』領(lǐng)域教學的實踐研究
- 基于學生認知特點小學低年段科學教學研究
- 心有“三觀”人有格局
- 尊重兒童天性，構(gòu)建“活”而不亂高效課堂
- “微”到極致便為精品
- “小學數(shù)學問題主線教學”三部曲
- 快樂高效之“智新綠色環(huán)保”的科學教學研究
- 疫情數(shù)據(jù)知多少
- 部編教材背景下小學低年級寫話教學的探析
- 以學定教 順學而導，促進學生主動參與數(shù)學學習
- 借助學習單，促進數(shù)學問題教學
- 巧借「快樂讀書吧」，優(yōu)化語文課外閱讀
- 有效進行小學低年級語文寫話教學初探
- 弘揚客家精神，打造客家特色校園
- 基于思維導圖在小學數(shù)學中高年級單元復習課的教學模式初探
- 淺談幼兒繪本情景教學的運用
- 基于STEM教育的校外綜合實踐活動初探
- “微課資源”在“先學后教”中的應用