精準(zhǔn)施策 促進(jìn)縣域普通高中振興

縣域普通高中在推進(jìn)教育高質(zhì)量發(fā)展和鄉(xiāng)村振興戰(zhàn)略中承擔(dān)著重要使命。為此，課題組結(jié)合實(shí)踐，開展了“縣域普通高中發(fā)展提升路徑\"課題研究。

一、探索與成效

近年來，在國家政策的支持下學(xué)校積極探索縣域普通高中高質(zhì)量發(fā)展的路徑，結(jié)合地方實(shí)際，形成了以下實(shí)踐模式并取得初步成效。

（一）堅(jiān)持黨建引領(lǐng)，明確辦學(xué)方向

從兩個(gè)層面抓黨建引領(lǐng)：一是在學(xué)校層面，學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)團(tuán)隊(duì)深入學(xué)習(xí)相關(guān)的教育政策和理論知識(shí)，緊密圍繞國家戰(zhàn)略需求和社會(huì)發(fā)展需要，制訂合理的培養(yǎng)目標(biāo)和培養(yǎng)方案；二是在教研組層面，每周開展教研活動(dòng)，教研活動(dòng)的首要環(huán)節(jié)是學(xué)習(xí)、討論具體的教育政策，讓教師樹立正確的育人觀。

（二）創(chuàng)新辦學(xué)形式，引入優(yōu)質(zhì)教學(xué)資源

在委、縣政府和教育局的支持下，課題組將的優(yōu)質(zhì)教育教學(xué)資源引人學(xué)校，創(chuàng)辦了“高新云班”，實(shí)行線上線下“雙師型教學(xué)”，讓學(xué)生享受優(yōu)質(zhì)的教育資源。“高新云班”的運(yùn)行，有力提升了學(xué)生的學(xué)習(xí)質(zhì)量，也促進(jìn)了縣域教師的專業(yè)成長(zhǎng)。

（三）多措并舉，促進(jìn)教師專業(yè)成長(zhǎng)

學(xué)校開展“五定三化\"特色教研活動(dòng)。“五定”是指定時(shí)間、定地點(diǎn)、定主題、定主持人、定中心發(fā)言人；“三化”是指形式多樣化、內(nèi)外幫扶一體化、教研活動(dòng)程序化，立足校本教研促進(jìn)教師專業(yè)成長(zhǎng)。

（四）舉辦“學(xué)科節(jié)”系列活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)踐能力

學(xué)校組織學(xué)生開展了課本劇大賽、“中國元素\"英語競(jìng)賽活動(dòng)、水果電池的制作等一系列活動(dòng)，豐富了學(xué)生的校園生活，提升了學(xué)生的學(xué)科素養(yǎng)和實(shí)踐能力。

（五）開展生涯規(guī)劃指導(dǎo)，幫助學(xué)生明確發(fā)展方向

學(xué)校通過舉辦生涯規(guī)劃大賽，以及開展家長(zhǎng)進(jìn)課堂、企業(yè)家進(jìn)校園、學(xué)生進(jìn)企業(yè)實(shí)地參觀學(xué)習(xí)等活動(dòng)，引導(dǎo)學(xué)生做好學(xué)業(yè)規(guī)劃和職業(yè)規(guī)劃。

在學(xué)校的積極推動(dòng)下，教師隊(duì)伍建設(shè)工作取得很大成效，多名教師加入省市級(jí)名師工作室，8位教師成為市級(jí)教學(xué)能手，3位教師成為省級(jí)教學(xué)能手，1位教師成為正高級(jí)教師。此外，學(xué)校的教科研成果顯著，教師的教學(xué)水平和教科研能力明顯提高。

二、目前面臨的問題

課題組在調(diào)研中發(fā)現(xiàn)，目前縣域普通高中的辦學(xué)條件有了顯著改善，但要徹底扭轉(zhuǎn)縣中“塌陷\"的局面，推動(dòng)縣中走向“崛起”，仍存在瓶頸。一是師資結(jié)構(gòu)失衡；二是生源質(zhì)量下滑與競(jìng)爭(zhēng)壓力；三是課程同質(zhì)化與評(píng)價(jià)機(jī)制滯后。同時(shí)，教育評(píng)價(jià)體系過度依賴升學(xué)率，忽視了對(duì)學(xué)生綜合素質(zhì)的培養(yǎng)。

三、縣域普通高中振興的路徑

（一） 強(qiáng)化政策保障與頂層設(shè)計(jì)

1.完善財(cái)政支持機(jī)制。政府應(yīng)加大對(duì)欠發(fā)達(dá)地區(qū)縣域普通高中的教育投入力度，重點(diǎn)支持薄弱縣中基礎(chǔ)設(shè)施建設(shè)。

2.動(dòng)態(tài)調(diào)整教育規(guī)劃。依據(jù)學(xué)齡人口的變化趨勢(shì)，科學(xué)規(guī)劃縣域高中布局，推廣小班化教學(xué)和分層教學(xué)模式。

（二）推動(dòng)師資隊(duì)伍專業(yè)化建設(shè)

1.創(chuàng)新教師激勵(lì)機(jī)制。提高縣域普通高中教師的工資待遇，完善職稱評(píng)審綠色通道，吸引優(yōu)秀人才扎根縣中。

2.構(gòu)建教師培訓(xùn)體系。依托高校和名師工作室開展定制化培訓(xùn)，重點(diǎn)提升教師應(yīng)對(duì)新高考的課程設(shè)計(jì)能力。

（三）深化課程改革與產(chǎn)教融合

1.開發(fā)特色課程群。結(jié)合縣域產(chǎn)業(yè)需求，聯(lián)合企業(yè)開發(fā)“一縣一品\"實(shí)踐課程，如電子商務(wù)、現(xiàn)代農(nóng)業(yè)技術(shù)等，提升學(xué)生的綜合素養(yǎng)。

2.推進(jìn)職普融通。鼓勵(lì)普通高中與中職學(xué)校合作開設(shè)技能選修課，探索學(xué)分互認(rèn)機(jī)制，拓寬學(xué)生的發(fā)展路徑。

（四）構(gòu)建數(shù)字化教育生態(tài)

引人AI技術(shù)輔助教學(xué)，建設(shè)縣域高中智慧教育平臺(tái)，實(shí)現(xiàn)優(yōu)質(zhì)課程資源共享。利用大數(shù)據(jù)分析學(xué)情，精準(zhǔn)制訂教育教學(xué)策略。

縣域普通高中振興是教育強(qiáng)國建設(shè)的關(guān)鍵一環(huán)，需政府、學(xué)校與社會(huì)協(xié)同發(fā)力。未來，縣中應(yīng)立足地方實(shí)際，以師資優(yōu)化為核心，以課程創(chuàng)新為突破，以數(shù)字化為支撐，探索出一條特色化、多樣化、高質(zhì)量的發(fā)展路徑，為鄉(xiāng)村振興和區(qū)域經(jīng)濟(jì)發(fā)展提供人才保障。

作者單位：陜西省西安市周至中學(xué)