師專業發展與教育質量提升是教育改革與發展的核心議題之一。園本教研作為一種具有組重任務。本文旨在分析和探討如何通過協同創新與雙向提升路徑,推動教師專業成長,提升園本教研質量。
園本教研作為教師專業成長的重要途徑,通過解決幼兒教師的實際教育問題,提升其專業能力,推動其專業發展。隨著教育改革的不斷深入,提升教研質量成為提高教育質量的重要路徑之一。本文旨在尋找創新路徑提升園本教研質量,推動教師專業成長。
一、協同創新:激發園本教研活力
隨著教育改革的逐步深入,傳統的園本教研方式已無法滿足當下幼兒園的發展需求。園所要想提升園本教研質量,必須結合現代化教研手段,推進團隊合作和跨界協作等,激發園本教研活力,促進教師專業成長。
(一)團隊合作:促進資源共享與深度合作
在開展傳統教研活動時,教師通常選擇獨自進行教學設計與反思,很少與其他教師溝通。但隨著教育環境的持續變化,團隊合作在激發教育創新活力和促進個人成長方面起著重要作用。團隊合作能夠切實推動教研資源共享,提升教師教學質量,深化教師間的合作和互動,有效激發教師的創新思維。
例如,在園級活動“教研智慧共享”中,教師合作設計教案,通過經驗分享等方式,集思廣益,設計更加豐富多元的教學活動。通過資源整合,不同學段的教師相互借鑒教學方法,避免資源浪費和重復勞動。……