核心素養視野下小學語文古詩教學策略分析

摘" 要：古詩是古人智慧的結晶，是歷史發展的見證，更是傳承中華文化的重要載體。為了提高古詩教學質量，文章從核心素養視角出發，分析了語文核心素養的內涵，從聯系現實生活、鼓勵朗讀古詩、開展自主合作、解讀古詩意蘊等方面提出了幾點小學語文古詩教學策略，旨在引導學生傳承文化、強化學生的語言運用能力、提高學生的思維能力、引導學生賞美悟情。

關鍵詞：小學語文；核心素養；古詩教學

《義務教育語文課程標準（2022年版）》（以下簡稱《標準》）指出，義務教育語文課程培養的核心素養，是學生在積極的語文實踐活動中積累、建構并在真實的語言運用情境中表現出來的，是文化自信和語言運用、思維能力、審美創造的綜合體現。《標準》為語文教學改革指明了方向，強調了提升學生綜合素養的重要性。古詩作為中華優秀傳統文化的重要組成部分，不僅承載著豐富的歷史文化內涵，還在培養學生的語言運用能力、思維能力和審美能力方面具有獨特優勢。在核心素養視野下實施小學語文古詩教學，可以有效增強學生的文化自信，促進其全面發展。

一、語文核心素養的內涵

《標準》明確了語文核心素養的四個重要方面，即文化自信、語言運用、思維能力和審美創造，反映出語文教學的本質和價值，為教學實踐提供了明確的方向。其中，文化自信是語文核心素養的基礎和核心，體現在學生對中華優秀傳統文化、革命文化和社會主義先進文化的認同、繼承和弘揚上。……