面向高階思維能力培養的初中數學項目化學習策略研究

摘 要：在當今信息爆炸的時代，高階思維能力已成為個體適應社會發展、解決復雜問題的關鍵能力。初中數學作為基礎教育的重要學科，其教學不僅要傳授基礎知識和基本技能，更要注重培養學生的高階思維能力。項目化學習作為一種以學生為中心、強調問題解決與團隊協作的教學方式，對于培養學生的高階思維能力具有顯著優勢。探討面向高階思維能力培養的初中數學項目化學習策略，旨在為初中數學教學改革提供參考。

關鍵詞：初中數學；高階思維能力；項目化學習策略

高階思維，即在較高認知水平上的心智活動及認知能力，主要表現為分析、綜合、評價與創造，這種思維能力不僅是知識時代的關鍵能力，更是對人才素質的全新要求，有助于個體適應并引領知識時代的發展潮流［1］。因此，初中數學教育需要更加注重培養學生的高階思維能力，以滿足社會發展的需要。項目化學習是一種新型的學習方式，學生以項目形式進行學習，而不是簡單地聽課，這有助于調動學生的學習積極性，幫助學生掌握知識，增強學習能力［2］。它可以激發學生的學習興趣，培養學生的合作學習精神，讓學生體驗學習的快樂，并最大限度地激發學生的潛能。因此，將項目化學習與高階思維能力的培養相結合，是一種新穎且有效的教學策略。

一、當前初中數學教學中存在的問題

（一）教學內容與方法單一，缺乏創新性和多樣性

當前，部分初中數學教師的教學內容和方法過于單一，缺乏創新性和多樣性［3］。……