初中物理綜合實踐社團總結分析

摘要：社會經濟的發展，需要德智體美勞全面發展的人才，因此學校的培養學生方式需要多樣化，不僅要采用傳統的教育方式，還需要有大量社團的成立，培養具有實踐能力、團隊合作精神人才。在此背景下，本文重點闡述培養創新精神、實踐能力強的初中物理綜合實踐社團的建設管理，從社團的成立、培養目標、活動內容的選擇、社團活動的開展、成果的展示等方面，詳細的闡述。

關鍵詞：研討、綜合實踐、激勵

目前我們社會處于高速發展，人工智能化程度越來越高。培養動手能力強、具有實踐精神的學生很有必要。在此背景下，智能通訊社順利成立。社團能夠成立，并且發展，離不開校領導的重視和大力支持，需要社團老師精心準備和大力宣傳，還需要有眼光的家長的支持，和同學們的踴躍報名。下面從幾個方面闡述物理綜合實踐社團建設管理方案。

一、社團的成立。通過通過網上調查了解目前社會動態、經濟社會科技發展，聯系相關科技類企業了解科技前沿和產學研情況。調查了解學生參與社團的意愿，綜合各方面因素，確定成立社團，社團指導思想目標任務、指導老師、社團成員等。

二、確定指導老師。通過調查問卷、談話聊天了解各位老師擅長和興趣愛好。請有相關專業特長的老師擔任社團的指導老師。當然，在此過程中校領導的重視和支持相當重要，只有校領導高度重視，指導老師才能保證有精力和時間參與到社團活動中，才能是的社團的活動高質量的進行。確定指導老師以后還要集體教研活動，在一起多討論、多交流。保證每一次社團活動都有充分的準備而高質量的進行。

三、社團的宣傳。社團成立以后，需要大力宣傳。鼓勵有興趣的學生踴躍報名參加。可以利用國旗下講話向全校同學們宣傳；可以利用班主任會議，請班主任在班會課時候向學生們宣傳；可以錄制視頻，還可以發宣傳冊，使學生進一步了解社團。宣傳冊可以帶回家，家長也可以了解社團，贏得家長們的支持。

四、社團成員招收。通過前期的大量宣傳，學生們對社團有一定的了解。有興趣的同學可以報名參加。一期的成員大約四十人左右。考慮初三學生要準備中考，招收學員以初一、初二為主。招收過程，學生主動申請，填寫申請表，其中包括個人信息、興趣愛好、應該特點、未來目標。

五、社團建設。確定社團成員以后，選舉一位綜合管理能力強的社團成員擔任社長負責人，協助指導老師管理權利社團成員。成立五個小組，并根據小組成員主動申請，自由競選，每組選出一位組長，為后續社團活動開展做好準備。

六、活動準備。確定一學期或者一學年的社團活動，根據活動主題購買相關器材。例如：安裝遙控飛機，并以小組為單位比賽，選出優秀小組，并給予獎勵。

七、社團活動開展。

第一步，指導老師集體教研活動討論確定社團活動方案，結合社會經濟發展和學生的知識儲備和已經具備的技能特點。確定社團活動主題和方案。

第二，根據社團方案主題，開展社團活動。在學生動手之前，需要一兩節課輔導社團成員開展社團活動背景和相關理論知識，確保后續活動開展的順利。將產品發給每一小組，小組成員就眼前的一套半成品，討論設計方案，小組再派一位代表介紹設計方案。每組都要給出設計方案，并且確定在方案設施過程中每一位小組成員需要完成的任務，以及承擔掌應的絕色。在此過程中，指導老師給出建議和相應的評價，使得各小組方案經量優化。下一步，每小組根據自己的方案，動手設計產品，在此過程中可能會出現各種各樣的問題，小組成員需要發揮集體智慧、團隊合作精神客服困難，優化產品，完成產品的設計。此過程大約需要兩三節課時間。

下一步，社團成員可以按照小組分別攜帶產品到操場等空曠的場地試驗一下，檢驗一下自己的產品性能如何，在此過程中可能還會出現意想不到的問題，這些都是需要各小組解決的問題。通過反復的設計、組裝、試驗、優化，最終產品設計出來。

第三步，開展產品比賽。例如：智能遙控飛機，可以比賽哪組飛機飛得高，在空中飛行動作多。比賽前也需要大力宣傳，不僅僅需要社團成員加入，還可以鼓勵其他學生觀摩比賽，興趣多數學生的興趣，為后續的招收人員做好準備。比賽過程中要有儀式感、要隆重，并且要設置獎項，頒發獎品，激勵學生的積極性。

八、社團建設管理補充意見。

1.平時開展社團活動過程中，除了學校要完成的任務，還需要適當的布置回家作業任務，并且盡可能的要家長參與到過程中來，不僅可以培養學生的動手操作能力、分析問題解決問題的能力，還能增加親子關系，有利于親子溝通交流。初中的學生處于叛逆期，做事等容易沖動，與家長的溝通交流越來越少，利用這樣的親子活動，不僅可以解決問題，更有利于親子溝通，有利于社團成員身心健康發展，有利于培養健康的社會主義事業的接班人。

2.社團活動過程中小組建設。一個人的能力再強，也是有限的。團隊團結合作整體能力強才是最重要的，并且這樣的能力可以擴大，因為團隊可以招收新成員，培養新成員，也就是說能力是可以無限復制的。因此，社團培養的社團成員需要有團隊合作精神和團隊榮譽感。給每個小組起名，此過程小組成員自己討論命名。平時活動過程中，對每一小組進行打分，實行加分制，增加對各小組的激勵作用。一兩個月小組之間進行評比，對優秀的小組需要獎勵，激勵各小組成員積極為小組的榮譽而努力。小組評比打分過程中要相互打分，而不是各小組給自己打分，每次活動以后各小組分值要公布于眾，增加分值的公平性、公正性、公開性。小組建設要放在重要位置，與班級管理的小組建設一樣，要作為本校的特色長期堅持下去。

3.社團的自我管理。社團的建立和活動開展是以學生為主體的，整個活動過程需要培養社團成員的自我管理能力，這些能力不僅僅是社團活動中需要的，更是在平時的日常學習生活中所需要的。在平時的社團活動過程中，盡量發揮社團成員的主觀能動性，而不是輔導老師重頭到尾的安排社團成員完成任務。除此以外，還需要有一定的制度保障，如加強社團小組建設和自我管理，小組組長領頭，小組成員積極參與期中，前期輔導老師監督，到后期輔導老師監督為輔，小組成員監督為主。這些管理能力的培養不僅能夠增加社團成員的主人翁意識，更能夠提高他們的自我管理能力。

參考文獻：

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