產教融合背景下青島影視基地發展研究

摘 要：青島東方影都作為具有優勢的影視拍攝基地，集結了各類影視劇資源，對優質影視劇的產出發揮了非常重要的作用。在青島電影學院和青島東方影都開展產教融合的背景下，采用文獻法及問卷調查法，分析青島東方影都具備的技術優勢和演員管理中的一些空白，得出演員平臺搭建的必要性。由此提出，產教融合背景下，演員平臺的搭建是促進地方影視產業發展的關鍵環節。

關鍵詞：產教融合；青島東方影都；青島電影學院；演員平臺

注：本文系青島電影學院2023年校級科研項目資助課題“產教融合背景下青島影視基地發展現狀與對策研究——以東方影都為例”（QXM2310）研究成果。

一、青島東方影都的發展現狀

青島東方影都位于青島市黃島區靈山灣影視文化產業區，其因宜人的風光和技術優勢吸引了諸多國際影片在此拍攝，并舉辦了影博會以及青島電影周等重大活動，受到世界的廣泛關注。

（一）東方影都的歷史與發展

東方影都影視產業園于2018年4月正式開業，產出了多部“里程碑式”的國產大片（如《流浪地球》《刺殺小說家》《獨行月球》）以及具有強大票房影響力的國內外大片（如《環太平洋：雷霆再起》《瘋狂的外星人》《萬里歸途》）。東方影都影視產業園不斷深化“數字影都”建設，逐步發展為涵蓋影視制作全產業鏈條的影視基地，被媒體贊譽為“中國科幻大片的搖籃”。截至目前，園區累計為中國電影貢獻票房超310億元。2018年，海發集團又在西海岸藏馬山區域規劃建設藏馬山影視城，形成“東有靈山灣、西有藏馬山”的雙城聯動影視大格局。

（二）東方影都的產業基礎與核心競爭力

東方影都在硬件方面一應俱全，具有核心競爭力。該地建有10 000㎡攝影棚1座，6 000㎡攝影棚2座，5 000㎡攝影棚5座，3 000㎡攝影棚11座，2 000㎡攝影棚7座，1 500㎡攝影棚10座和1 000㎡攝影棚5座，總共40個國際標準攝影棚，能滿足不同場景的拍攝需求。東方影都建有32個功能各異的置景車間，包含彩繪或噴涂車間、布景車間、普通車間和服裝車間。它還包括全球最大的萬米攝影棚和水下恒溫攝影棚、水下制作中心、數字影音中心、創客中心、全流程后期制作的數字影音中心等。在“科技影棚”中，影都名列前茅。《中國影都競爭力指數報告（2024）》將中國影都分為四個等級——先鋒級、優勢級、中堅級、潛力級，青島西海岸的東方影都影視基地在影視工業化、文旅融合方面優勢明顯，處于優勢級。在科技創新部分，東方影都深耕影視特效、實景拍攝、虛擬制作等領域，在技術創新和應用轉化能力方面位居第二。

于東方影都拍攝的多部優質影片已與觀眾見面，如開心麻花的《獨行月球》，由宋陽執導，艾倫、沈騰等主演的《超能一家人》，由郭帆執導，吳京、李雪健、沙溢等主演的《流浪地球2》等。此外，由烏爾善執導的“封神三部曲”也將陸續拍攝制作完畢并上映。隨著2024年全球電影票房榜新鮮出爐，可以看到前十名中有三部國產電影，其中兩部都是在青島影視基地拍攝的，分別是《抓娃娃》和《熱辣滾燙》。據統計，截至8月22日，2024年暑期檔（6—8月）檔期總票房（含預售）突破106億元，而《抓娃娃》累計票房破31.71億，成為影史暑期檔喜劇片票房冠軍。

在軟件方面，東方影都在生活休閑方面也非常完善，配套有星級酒店、商務酒店、影視公寓和自營餐廳等。在美術制作方面，有寶榮服裝制作部。該公司先后參與《三槍拍案驚奇》《私人訂制》《1942》《一步之遙》以及“封神三部曲”等影視劇項目、大型活動的置景及道具制作，能為劇組提供專業的置景服務。同時，東方影都還配備有外聯制片，提供場景外聯、車輛服務、群眾演員、水下拍攝、影視保險、影視簽證等方面的服務，以及專業的影視器材、IT等。

二、產教融合在東方影都的實踐

2021年，青島海發集團全資收購了原北京電影學院現代創意媒體學院，后來經教育部批準，該校轉設更名為青島電影學院。青島電影學院是一所電影全學科的本科院校，這樣的資源整合給東方影都帶來了很多新的機遇。

（一）產教融合，助推產業人才培養

為了促進產業發展，青島電影學院與東方影都進行產教融合，雙方共建了虛擬拍攝研究所、無人機拍攝研究所、水下攝影研究所，并與北京電影學院共建北京電影學院青島研究院，成立了世界電影之都研究院。融合發展的青島電影學院，已成為海發旗下的影視人才培育搖籃和影視產業發展的助推器。

東方影都發揮影視城的產業帶動和輻射作用，探索“影視+”新模式。通過舉辦青島國際虛擬現實產業生態發展論壇、青島影視博覽會等活動，使青島電影學院的師生與電影市場進行理論與實踐的互動，探索出了產教融合的新路徑。師生通過與產業各方的溝通交流，充分了解行業痛點，從而不斷完善教學，助推行業發展。

（二）產教融合，完善人才培養機制

青島電影學院與東方影都開展產教融合后，攝影專業的教師進入影視基地開展教學，讓學生在實踐的環境和場景中感受電影產業工作的全流程。在實踐過程中，學生有機會實操機器，拍攝具體的電影場景，將拍攝技能與拍攝手法應用于實踐。同時，在拍攝中，學生也會了解自己對專業知識的掌握情況，從而在回歸課堂時有重點地吸收和學習專業知識，做到有的放矢。在教學中，為了符合東方影都“科技賽道”的發展方向，攝影學院開設虛擬影像、水下攝影、航拍等相關課程和教學內容，運用專業知識，助力影都影視技術的發展，實現了院校與產業的雙向反哺，為人才培養機制的不斷完善提供了正向案例。

郭帆導演在拍攝《流浪地球2》時，與北京電影學院合作，成立了電影工業化實驗室。有20多個北京電影學院的學生進入《流浪地球2》的劇組參與工作。這20多人分布在不同的部門，具體任務就是幫劇組記錄錯誤。通過對這些錯誤進行梳理，可以形成電影工業化的初步流程和方法論，再拍幾部之后，對這些記錄進行整合、加工和提煉，就能形成影視類拍攝的專業教材，成為在校生的專業研究書籍。這本教材是跟行業緊密聯系并且是在具體實踐中提煉出來的，對教學和學生的學習都具有極高的參考價值，能更好地指導學生拍攝類型片和工業電影。

三、東方影都發展存在的問題與挑戰

研究發現，影都在硬件賽道中占有絕對優勢，軟件方面也在不斷完善，但是在軟件配備，特別是演員統籌方面，缺乏相應的平臺管理。

（一）演員資源亟須整合

雖然影視資源不斷匯聚青島東方影都，但是青島電影學院學生作為群演參與電影拍攝的通道還沒有完全打開，青島的演員資源還沒有得到很好的整合和利用。筆者通過對在校生和社會群演組織發放問卷，了解他們獲取演員資訊的渠道。結果顯示，加入的演員群組多，或者朋友資源多的人更容易獲取演員信息。同時，研究還發現，在校生由于學習和活動的圈子有限，能接觸到的劇組信息大多來自學校或教師，在校期間簽約公司的也在少數。表演專業的學生只有參與大量的拍攝實踐，才能充分鞏固、消化、吸收在學校學到的表演知識，進而更好地進行表演。這是一個學練融通的過程。因此，如何進入行業，整合演員資源，成了一個關鍵問題。

（二）賽道較為單一

自2022年以來，微短劇也在迅猛發展。由艾媒咨詢發布的《2023—2024年中國微短劇市場研究報告》顯示，2023年我國網絡微短劇市場規模達到373.9億元，同比上漲267.65%，預計2024年市場規模將超過500億元，2027年將達到1 000億元。隨著微短劇的快速發展，青島市藏馬山建立了微短劇拍攝基地，這些都為演員的發展提供了更多的資源和空間。

但是我們也發現，在國內的影視基地中，上海松江和北京懷柔的綜合競爭力領先。松江作為上海科技影都的建設主體，不斷聚集優質生產要素，長三角國際影視園等重點項目取得了豐碩的成果。懷柔也積極培育影視新業態，拓展出“影視+露營”“影視+新媒體”等融合發展新賽道。與之相比，傳統的大型影視產業園的影視拍攝和旅游業態受到較大的沖擊。在這種情況下，提高綜合競爭力顯得尤為重要。東方影都不僅要鞏固和發展自己的“科技賽道”，還要在軟實力方面多方探索，凸顯自身的差異化和特色化，從而立于不敗之地。

四、東方影都發展對策與建議

在產教融合背景下，為演員提供資源和平臺切實可行。現在的生活方式決定了絕大多數人都在使用網絡，衣食住行都與互聯網息息相關。因此，可以用演員智庫的方式建立一個專業平臺，將演員的資料匯聚起來，這就是筆者所提到的演員平臺。

（一）搭建演員平臺，實現演員資源整合

基于以上情況，針對演員平臺進行調查研究。研究結果顯示，六成以上的人愿意花10分鐘以上去填寫和上傳演員的相關資料。部分對在校生的調查顯示，在校生更希望通過學校或者教師對接社會資源，因此，學校可以在產教融合這一大背景下，整合在校生的資源，在劇組入駐東方影都后主動與其對接。這樣不僅可以保證在校生的安全，還能為在校生提供更多的實踐機會。群眾演員雖然是一個對表演要求相對較低的群體，但是有了新生力量和專業學生演員的加入，也能為影視作品注入不少活力。在整個過程中，劇組節約了大量尋找演員以及因演員質量參差不齊而影響拍攝進度的成本，學校的學生又能盡早接觸影視拍攝流程，在拍中學，沉浸式感受拍攝過程，節約了進劇組后重新學習的時間成本，打破了圈子和人脈的壁壘，提高了學生就業率。

2024年由王新軍執導的熱播抗戰電視劇《狗剩快跑》于2024年1月25日在CCTV-8、愛奇藝播出。數據顯示，截至2024年2月，該劇在愛奇藝平臺的熱度值突破8 500，并在CCTV-8黃金時段獲得收視冠軍。開播一集后，收視率甚至超過全明星陣容的電視劇《繁花》，這與劇中有一群大學生群演有關。群演的價格普遍較低，大學生進入劇組擔任群演，不僅能獲得自己所需的實踐證明和酬勞，還可以發揮專業特長，將所學應用于實踐中。

（二）加深校企合作，建立長期人才培養機制

目前來看，來東方影都的劇組大多是帶著主要演員過來的，但是還有很多其他角色需要臨時尋找，例如特約演員或群演等，如果能從當地尋找一批高質量的專業演員，會大大地提高影視劇拍攝的質量并節約出行的成本。學校作為人才的培養端，對接青島東方影都這一輸入端，將學生輸入影視劇組進行實踐鍛煉，可以使學生在鍛煉中成長。同時，學校可以根據市場的需求，調整教學內容，從而培養出適應時代變化和市場需求的優秀演員，實現從輸入培養到輸出實踐，再到改進教學再培養、再輸送的專業閉環。這不僅能大大提高教學質量，還能更好地滿足市場的需求。

產教融合的模式為演員提供了新的發展機遇，雙方進行深度合作需要將市場需求與教學內容相融合，形成體系，把教學各階段對標市場各個環節，以便學生進入行業就能工作，實現深度的產教融合，形成長期的人才培養機制。

五、結語

青島作為電影之都，有著天然的資源和優勢。東方影都影視基地與青島電影學院二者的雙向合力，成就了影視全產業鏈發展的珠聯璧合。現在全國多地建設了影視基地，在機遇和挑戰面前，如果青島能搭建出更專業、更權威的演員平臺，實現演員資源的特色整合，那么不僅能填補演員管理方面的空缺，還能為劇組提供更優質的演員資源，盤活演員市場，從而提高影視劇質量，更好地助推青島影視基地的蓬勃發展。

參考文獻：

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作者簡介：

徐冰冰，碩士，青島電影學院副教授，研究方向為影視、表演、語言藝術、配音。