“閎約深美”美育思想下的劉海粟美術(shù)館發(fā)展形態(tài)

劉海粟美術(shù)館秉承劉海粟先生一生追求真善美的藝術(shù)精神，致力于傳承和弘揚(yáng)中華傳統(tǒng)文化，挖掘和傳播海派文化、江南文化，滿足和豐富人民群眾的精神生活。

一

蔡元培先生在1917年北京神州學(xué)會(huì)的演講中首次提出“以美育代宗教”的觀念。美育通過各種藝術(shù)以及自然界和社會(huì)生活中美好的事物來進(jìn)行，是對(duì)現(xiàn)實(shí)和萬物的鑒賞認(rèn)知活動(dòng)，它能促成人的身心健康發(fā)展。“以美育代宗教”是教育思想、觀念、內(nèi)容、性質(zhì)和方法等方面的一場(chǎng)革命。1918年蔡元培先生為上海美術(shù)圖畫院寫下“閎約深美”的校訓(xùn)，現(xiàn)為南京藝術(shù)學(xué)院的校訓(xùn)。閎—指知識(shí)結(jié)構(gòu)要博大宏偉，要兼收并蓄，努力了解鄰近各個(gè)知識(shí)領(lǐng)域之間的內(nèi)在聯(lián)系，并加以貫通，以打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。約—生命有限，時(shí)間寶貴。在打好基礎(chǔ)之后，要由“閎”趨“約”。 “約”就是在博采的基礎(chǔ)上加以慎重的選擇，吸收對(duì)自己有用的東西，人生有限，知識(shí)無窮，不能把攤子鋪得太大，以便學(xué)有專長(zhǎng)，否則會(huì)精力分散，顧此失彼，最終勢(shì)必一事無成。深—在“約”的前提下突破重點(diǎn)，窮本極源，自然會(huì)有新境界被發(fā)現(xiàn)。“深”是指一種鉆研精神，一種“不入虎穴，焉得虎子”的探索精神。美—美是一種客觀存在，更是一種精神追求，“美”是人們?cè)噲D達(dá)到的最高境界，只有付出巨大的勞動(dòng)的人，才會(huì)不斷步入這種最高境界。不息變動(dòng)的本質(zhì)就是要敢于突破、勇于創(chuàng)新，只有這樣，社會(huì)才能進(jìn)步，學(xué)校才能發(fā)展，培養(yǎng)的學(xué)生才能與時(shí)俱進(jìn)、終身發(fā)展。

蔡元培先生題寫的校訓(xùn)與劉海粟先生的藝術(shù)理念不謀而合。劉海粟的美育思想必將對(duì)美術(shù)館的發(fā)展產(chǎn)生深遠(yuǎn)影響。劉海粟美術(shù)館秉承劉海粟先生一生追求真善美的藝術(shù)精神，致力于傳承和弘揚(yáng)中華傳統(tǒng)文化，挖掘和傳播海派文化、江南文化，滿足和豐富人民群眾的精神生活。

二

美育思想對(duì)美術(shù)館的發(fā)展產(chǎn)生了深遠(yuǎn)的影響。美術(shù)館作為美育的場(chǎng)所和平臺(tái)，承載著傳播藝術(shù)知識(shí)、展示藝術(shù)作品和提供美育教育的使命。具體而言，美育思想對(duì)美術(shù)館影響主要體現(xiàn)在藝術(shù)作品的展示與解讀、美育教育活動(dòng)的開展、社區(qū)參與和公眾教育、藝術(shù)創(chuàng)作和新人才培養(yǎng)等幾方面。

始于2000年的“大師從這里起步系列展”一直是劉海粟美術(shù)館教育類品牌展覽，研究部針對(duì)社會(huì)上的“藝考熱”，從2000—2007年共舉辦了6屆。展覽將中國(guó)美術(shù)基礎(chǔ)及高等教育的成果進(jìn)行比較展示，作品來自于中等院校普通學(xué)生、高等院校專業(yè)學(xué)生以及國(guó)內(nèi)外高等藝術(shù)院校的教師。展覽將不同地域、不同教育理念在此碰撞，甚至引發(fā)了對(duì)中國(guó)藝術(shù)教育與俄羅斯藝術(shù)教育中存在的各類問題的探討。展覽在本市及周邊地區(qū)的美術(shù)院校教育中引起極大震動(dòng)，平均每天有上千人參觀；同時(shí)對(duì)本市與周邊地區(qū)的美術(shù)院校基礎(chǔ)教育產(chǎn)生極大影響。如今“大師從這里起步系列展—2023上海青少年親子美術(shù)大展之小朋友看世界邀請(qǐng)展”是該展的延續(xù)和發(fā)展，展示孩子眼里的世界，以作品解讀孩子心靈，讓小藝術(shù)家通過畫作與觀眾交流。教育系列展的策展方向有了更大眾以及開放式的發(fā)展趨勢(shì)。

“上海青年美展”是劉海粟美術(shù)館搭建、發(fā)現(xiàn)、扶植青年藝術(shù)人才的舞臺(tái)。通過舉辦相關(guān)的青年美展外圍展、衍生展，又為青年繪畫人才搭建了一個(gè)又一個(gè)平臺(tái)，同時(shí)兼顧對(duì)青年美術(shù)作品的收藏。

1986年至1993年，劉海粟美術(shù)館共舉辦四屆上海青年美術(shù)大展（以下簡(jiǎn)稱“上海青年美展”）。在1999年舉辦的上海青年美展中，青年藝術(shù)家表現(xiàn)出追隨時(shí)代的緊迫感，以反思的眼光審視過去的一切。此后，上海青年美展進(jìn)入嶄新的發(fā)展時(shí)期，成為劉海粟美術(shù)館的雙年度品牌展覽。2013年第十四屆“上海青年美展”之后，因館舍遷建暫停；2019年11月“正青春—第十五屆上海青年美術(shù)大展”在新館再一次拉開帷幕。2023年10月21日“譬如青春—第十七屆上海青年美術(shù)大展”如約而至，開啟了一場(chǎng)青年藝術(shù)交流的嘉年華。

2000年的“上海青年美術(shù)作品邀請(qǐng)展”、2002年的“2001上海青年美展獲獎(jiǎng)?wù)哐?qǐng)展”展覽，以1999年、2001年上海青年美術(shù)大展的獲獎(jiǎng)?wù)咭约安糠謲渎额^角的青年藝術(shù)家為主。 2005年、2007年在青年美展征集展的框架下增設(shè)了“城市的農(nóng)民邀請(qǐng)展”“他們?cè)?jīng)年輕文獻(xiàn)展”，旨在青年藝術(shù)家在探索自己藝術(shù)世界的同時(shí)，觀照本土文化和時(shí)代精神。二十年來從上海青年美展中走出來的藝術(shù)家已經(jīng)活躍于當(dāng)今的中國(guó)畫壇，如張見、張晨初、李淜、石至瑩、李戈曄、曲豐國(guó)、萬芾、秦旺才、方小龍、韋萍、張艷焱、齊雪松等。

三

近十幾年來，隨著人們“受教育”需求程度的日益加強(qiáng)，國(guó)內(nèi)外美術(shù)館所舉辦的教育相關(guān)的活動(dòng)也越來越多，可以說是形式多樣，內(nèi)容豐富多彩。因此，也極大滿足了社會(huì)大眾對(duì)藝術(shù)文化的需求。盡管如此，美術(shù)館公共教育發(fā)展至今，也存在著些許不容忽視的問題，這些問題的存在不但嚴(yán)重阻礙了美術(shù)館公共教育及其他社會(huì)服務(wù)功能的拓展；同時(shí)，也在一定程度上影響了社會(huì)大眾的“被教育”程度。

全國(guó)美術(shù)館數(shù)量不少。若能凸顯自我、做到與眾不同，這本身就增加了不少優(yōu)勢(shì)。因此，美術(shù)館可根據(jù)自己的特點(diǎn)和優(yōu)勢(shì)，營(yíng)造相應(yīng)的公共教育形象。同時(shí)，所組織的相關(guān)公共教育活動(dòng)也要盡量與眾不同，能體現(xiàn)出自我的風(fēng)采和個(gè)性。每個(gè)美術(shù)館個(gè)性的不同、風(fēng)格的差異以及公共教育內(nèi)容的迥然，就可以達(dá)到資源的一種互補(bǔ)，不但豐富了公共教育的內(nèi)容和形式，賺足了公眾的關(guān)注度，同時(shí)也達(dá)到了公共教育大眾化之目的。

劉海粟美術(shù)館的教育推廣功能通過建立分館、建立長(zhǎng)三角美術(shù)館協(xié)作機(jī)制、發(fā)展友人協(xié)會(huì)、建立小畫家創(chuàng)作基地等項(xiàng)目來實(shí)現(xiàn)。這些項(xiàng)目的運(yùn)作，使得劉海粟美術(shù)館在國(guó)內(nèi)外美術(shù)界擁有特殊的地位和社會(huì)影響力。

劉海粟美術(shù)館新館建立后，成立了教育發(fā)展部，使得美術(shù)館教育功能得到了長(zhǎng)足的發(fā)展。如“粟·上海”取劉海粟之“粟”與塑造之“塑”諧音，是由劉海粟美術(shù)館發(fā)起的公共藝術(shù)與社區(qū)營(yíng)造計(jì)劃。將公共藝術(shù)植入城市微更新和社區(qū)營(yíng)造，通過空間改造、藝術(shù)創(chuàng)意、社區(qū)互動(dòng)有機(jī)融合，激發(fā)建筑活力、提升社區(qū)品質(zhì)、完善城市功能、構(gòu)建美好生活。根植于社區(qū)中的美術(shù)館打破了其場(chǎng)館公共教育功能的既有邊界，通過這種藝術(shù)介入讓社區(qū)重新“活”起來，并呈現(xiàn)、述說和傳遞出一種更新、更輕松、更有溫度的地域歷史、城市精神以及人文關(guān)懷。而“美術(shù)館奇妙日—青少年藝術(shù)場(chǎng)館教育項(xiàng)目”是由劉海粟美術(shù)館發(fā)起的針對(duì)青少年兒童的公益性公共美育項(xiàng)目，是上海市文教結(jié)合支持項(xiàng)目。該展以美術(shù)館固定資源（展覽、館藏）為基石，創(chuàng)造獨(dú)一無二的課程體系，組成有戰(zhàn)略性的系統(tǒng)化教學(xué)體系，為校園及青少年提供現(xiàn)有課程體系之外觸及藝術(shù)本質(zhì)的路徑，激發(fā)其藝術(shù)感知力與創(chuàng)造力，提升審美水平，縮短與藝術(shù)及藝術(shù)家的距離，為學(xué)校美育作補(bǔ)充。

“無邊界電臺(tái)”是由劉海粟美術(shù)館粟上海社區(qū)品牌與“今潮8弄”聯(lián)合主辦的一檔全新的文化類網(wǎng)絡(luò)節(jié)目。“無邊界電臺(tái)”采用網(wǎng)絡(luò)廣播的形式，類似目前流行的播客，每一期內(nèi)容也通過喜馬拉雅和小宇宙等平臺(tái)同步推送。內(nèi)容生產(chǎn)機(jī)制立足于與各個(gè)領(lǐng)域廣泛而深入的合作，范圍可涉及文學(xué)、藝術(shù)、電影、戲劇、音樂、出版、傳播、體育、兒童和青少年、情感和家庭、社會(huì)民生等各個(gè)方面，并以電臺(tái)節(jié)目的呈現(xiàn)、傳播方式來制作播出，突出每檔欄目主持人的個(gè)性化和獨(dú)特性。

四

美術(shù)館是當(dāng)今進(jìn)行美育的最好場(chǎng)所之一。中國(guó)現(xiàn)代美術(shù)館事業(yè)始于20世紀(jì)90年代，發(fā)展至今，美術(shù)館傳統(tǒng)的展示方式已經(jīng)吸引不了更多的人群走進(jìn)美術(shù)館。我們不妨打破既定的展示方式，引進(jìn)情境體驗(yàn)、劇本殺或Citywalk，集敲城市章活動(dòng)以及引進(jìn)AI互動(dòng)項(xiàng)目等公共教育活動(dòng)的手段，把要傳達(dá)的藝術(shù)教育知識(shí)，通過寓教于樂的方式，讓參觀者在以?shī)蕵诽剿鞯姆绞街袧撘颇亟邮埽沟盟囆g(shù)教育擺脫陽(yáng)春白雪的刻板印象，建立生活藝術(shù)化趣味化的理念。

劉海粟先生是可以持續(xù)發(fā)掘的上海品牌，也是美術(shù)館獨(dú)有的一個(gè)IP。如何合理科學(xué)地開發(fā)這個(gè)IP，首先要落實(shí)到美術(shù)館學(xué)術(shù)研究的日常工作中，搜集積累相關(guān)資料與藏品，整理提煉鉆研，所有的研究收藏工作應(yīng)該是服務(wù)于圍繞于這一主題，針對(duì)性的研究收藏最終要落實(shí)于展覽或研究書籍的最終呈現(xiàn)，研究與收藏工作越扎實(shí)越有利于劉海粟IP品牌的厚積薄發(fā)，根植品牌性的系列展，繼而持續(xù)性地發(fā)揮出文化的影響力，才有望在藝術(shù)教育、文化交流和藝術(shù)創(chuàng)新方面發(fā)揮出更大的作用。

作者單位" 劉海粟美術(shù)館