讓學(xué)生在“樂(lè)、實(shí)、活”的數(shù)學(xué)課堂中減負(fù)增效

【摘要】 為激發(fā)低年級(jí)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提高他們的計(jì)算能力并達(dá)到減負(fù)增效的效果，讓學(xué)生感到“數(shù)學(xué)有趣”是有效的方法之一。教師應(yīng)嘗試將傳統(tǒng)的計(jì)算教學(xué)模式轉(zhuǎn)變?yōu)槌錆M樂(lè)趣的探索過(guò)程。教師可創(chuàng)設(shè)具有挑戰(zhàn)性和趣味性的學(xué)習(xí)環(huán)境，鼓勵(lì)學(xué)生積極參與操作和探究，深入領(lǐng)悟新知內(nèi)容；讓學(xué)生通過(guò)分層練習(xí)鞏固拓展，啟迪思維，幫助學(xué)生養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。

【關(guān)鍵詞】 小學(xué)數(shù)學(xué)；計(jì)算教學(xué)；減負(fù)增效；“數(shù)學(xué)有趣”

讓學(xué)生感到“數(shù)學(xué)有趣”是激發(fā)學(xué)生數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)興趣的有效方法之一，能夠把單調(diào)乏味的數(shù)學(xué)計(jì)算教學(xué)、計(jì)算訓(xùn)練轉(zhuǎn)變?yōu)槌錆M趣味的探究過(guò)程。在低年級(jí)計(jì)算教學(xué)中，教師可以創(chuàng)造具有挑戰(zhàn)性和趣味性的學(xué)習(xí)環(huán)境，充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，讓學(xué)生發(fā)揮學(xué)習(xí)潛能，通過(guò)親手操作和探索交流的方式扎實(shí)推進(jìn)數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)，深入理解和掌握新的知識(shí)。在此基礎(chǔ)上，教師讓學(xué)生通過(guò)多層次的練習(xí)鞏固拓展、啟迪思維，感受成功的喜悅，達(dá)到減負(fù)增效的效果，在解決問(wèn)題的過(guò)程中養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。

一、創(chuàng)設(shè)情境，激發(fā)興趣

數(shù)學(xué)來(lái)源于生活。《義務(wù)教育數(shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)（2022年版）》強(qiáng)調(diào)數(shù)學(xué)教學(xué)必須從學(xué)生熟悉的生活情境和感興趣的事物出發(fā)，使學(xué)生從熟悉的事物中學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)、理解數(shù)學(xué)，讓學(xué)生感受到數(shù)學(xué)就在他們的周圍［1］。因此，教師應(yīng)以學(xué)生已有的生活經(jīng)驗(yàn)為起點(diǎn)，創(chuàng)設(shè)生動(dòng)、有趣的情境，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，增強(qiáng)學(xué)生的直觀感受，鼓勵(lì)他們進(jìn)行觀察、實(shí)踐和互動(dòng)，進(jìn)一步深化對(duì)數(shù)學(xué)的認(rèn)知，并學(xué)會(huì)能夠運(yùn)用數(shù)學(xué)知識(shí)解決實(shí)際問(wèn)題。……