數智賦能高等教育新質發展：GAI技術時代的教師新作為

祝智庭 金志杰 戴嶺 姜浩哲

基金項目：2018年度國家社會科學重大項目“信息化促進新時代基礎教育公平的研究”（項目編號：18ZDA335）

[摘? ?要] 高等教育作為教育、科技、人才三位一體的結合點，以及科技創新、新質人才培養的主力軍，應主動擔當數字化轉型的龍頭角色，持續深化教育變革和創新，推進新質生產力發展和教育強國建設。新質人才是指具有跨界創新能力和全球視野，能夠為社會可持續發展作出積極貢獻的人，是實現國家長遠發展戰略的關鍵，也是推動全球社會進步和創新的中堅力量。文章從認識論、方法論、實踐論、價值論和本體論入手，分析了高校新質教育發展的實踐路徑，探索了高校教師新質素養的內涵和生成式人工智能協同下的發展趨勢，分析了新的教育社會契約中的教學機遇。最后，文章提出促進高校新質發展的四條建議，包括推動高教數字化轉型走向新質教育、建設高校數智賦能新質教育領導力、賦能高校新質教育的開放創新范式、構建數智社會文化綜合治理新框架。

[關鍵詞] 生成式人工智能； 高等教育； 教育數字化轉型； 新質生產力； 新質人才； 新質素養； 教師發展

[中圖分類號] G434? ? ? ? ? ? [文獻標志碼] A

[作者簡介] 祝智庭（1949—），男，浙江衢州人。教授，博士，主要從事教育信息化系統架構與技術標準、信息化促進教學變革與創新、技術使能的智慧教育、面向信息化的教師能力發展、技術文化等方面的研究。E-mail：ztzhu@dec.ecnu.edu.cn。姜浩哲為通訊作者，E-mail：haozhejiang@zju.edu.cn。

一、引? ?言

迄今為止，人類歷史上每一次生產力的躍遷都會帶來對新型勞動力的迫切需求，進而推動教育理念和人才培養的深刻變革。……