師范生教學基本技能智能實訓模型及應用研究

孫碩 胡小勇 穆肅 劉陽

基金項目：2022年國家社會科學基金教育學一般課題“人工智能視域下的教師畫像及應用研究”（課題編號：BCA220206）

[摘? ?要] 師范生作為教師隊伍的儲備力量，影響著教育未來的發展。依據《普通高等學校師范類專業認證標準》與教育部兩批《人工智能助推教師隊伍建設行動試點工作的通知》等政策文件要求，研究針對師范生教學基本技能培養難題與發展要求，結合人工智能技術潛能構建了面向師范生教學基本技能培養的“四維度18指標”微技能觀測指標框架，設計了四層架構的師范生教學基本技能智能實訓分析系統模型，提出了智能分析特點及教學基本技能“智學”實訓方式，并于所在師范院校開展了試驗應用。研究表明，以人工智能技術助推師范生高質量培養為導向，進行師范生教學基本技能智能實訓框架模型構建、技術方法實現、實訓場景設計和數字畫像生成，能夠提升師范生實訓效果。

[關鍵詞] 師范生； 教學基本技能； 微技能觀測指標； 智能實訓； 數字畫像

[中圖分類號] G434? ? ? ? ? ? [文獻標志碼] A

[作者簡介] 孫碩（1995—），女，山東濰坊人。博士研究生，主要從事信息化教學教研、智能教育理論及應用研究。E-mail： sunshuo2332448@163.com。胡小勇為通訊作者，E-mail： huxiaoy@scnu.edu.cn。

一、問題的提出

教師是教育第一資源，師范生是教師隊伍的源頭活水。提高師范生培養質量，是建設新時代卓越教師隊伍、組建高質量教師優質后備軍的關鍵環節。我國在2018年發布的《關于全面深化新時代教師隊伍建設改革的意見》中強調了教學基本功和教學技能訓練的重要性，并對師范生教育實踐提出了要求[1]。……