“美術天光教室的設計與改造探究”跨學科項目實施案例

劉佳

［摘要］ 為解決學校特有的天光教室在實際使用過程中存在的問題：光線問題、缺少置物架、無法成為對外展示交流的場所等。我校特色學科美術、理科數學、物理及英語教師團隊考慮以此作為學生跨學科研究項目的主題，對天光教室進行改造升級。首先優化光線照明，其次對空間也進行改造，同時將其打造成一個更適應現代化的美術教學需求、對外展示交流的場所，在這個過程中，鍛煉學生的跨學科綜合設計能力、空間設計專業能力與英語交流能力。通過創設真實情境，學生對不同領域基于真實問題設計的項目的研究，培養他們的核心素養；通過跨界融合、協同創新，學生們綜合運用知識，形成深刻理解，提升了綜合運用知識的能力；通過深入研討、同伴互助，打破了學科的界限，有助于提升學生解決現實問題的能力。

［關鍵詞］ 跨學科；項目化學習；主題活動；核心素養

一、 案例背景

（一） 項目緣起

我校作為一所以“美創”為特色的普通高中，為學生的美術課程與“美創”項目實踐提供了專業的學習環境，天光教室就是其中之一。天光教室是用來滿足學生進行繪畫、藝術創作的教室。但是在實際使用過程中，美術教師發現天光教室的光線存在問題。眾所周知，繪畫教室最好利用自然采光，天光教室的天窗全部采用與中庭相等的大型三角天窗，不同之處是它取消了斜邊的開窗部分，僅留有垂直部分，這樣就造成了光線過散的問題?！?br>