偉大建黨精神融入高校思想政治理論課的三重邏輯

[摘 要]偉大建黨精神是中國共產黨的精神之源和思想力量，是我們黨從苦難走向輝煌的精神指引，具有極其重要的歷史地位和現實價值。將偉大建黨精神融入高校的思想政治理論課，需要從價值邏輯、理論邏輯和實踐邏輯出發，明晰偉大建黨精神在高校思想政治理論課中的育人功能，深化二者之間的共通共融性，不斷用偉大建黨精神豐富高校思想政治理論課的教學資源。

[關鍵詞]偉大建黨精神；思想政治理論課；紅色教學資源

[中圖分類號] G641" " " " " " [文獻標志碼] A [文章編號] 1008-2549（2024） 04-0049-04

在中國共產黨成立100周年大會上，習近平總書記首次提出并概括了偉大建黨精神的科學內涵：“堅持真理、堅守理想，踐行初心、擔當使命，不怕犧牲、英勇斗爭，對黨忠誠、不負人民”。 [1]思想政治理論課作為落實高校立德樹人根本任務的關鍵課程與重要陣地，必須充分發揮團結凝聚大學生重要作用，自覺承擔繼承與發揚偉大建黨精神的光榮任務。[2]偉大建黨精神為高校思想政治理論課提供了豐厚的教學素材與資源。將偉大建黨精神貫徹到高校思想政治理論課中，對于引導大學生夯實理想信念根基、擔當時代重任、錘煉奮斗品質、培養愛國情懷以及傳承紅色基因，具有極其重要的現實意義。

一、偉大建黨精神融入高校思想政治理論課的價值邏輯

高校思想政治理論課是落實立德樹人根本任務的重要陣地，培養德智體美勞全面發展的社會主義建設者和接班人是其使命。偉大建黨精神作為中國共產黨的精神之源，其豐富內涵是高校思想政治教育的強大精神指引，能夠筑牢高校大學生信仰、信念和信心。因此，將其融入高校思想政治理論課有充足且獨特的育人價值。

（一）夯實大學生理想信念根基

正確的行動離不開科學理論作為先導，堅定理想信念離不開科學理論作為基石。偉大建黨精神邏輯清楚、意涵豐富，其靈魂是“堅持真理、堅守理想”。對于中國共產黨人而言，理想信念既是精神支柱，也是政治靈魂。[3]“青年的理想信念關乎國家未來。青年理想遠大、信念堅定，是一個國家、一個民族無堅不摧的前進動力。”[4] 高校大學生處于“拔節孕穗”的關鍵時期，他們的理想信念影響著國家的前途和命運。當前，面臨著日益復雜的國際形勢和各種社會思潮的影響，高校思想政治理論課更應當以明確的政治導向作為根基，把偉大中華民族強國建設的理論與實踐有機結合起來，為高校大學生提供正確的價值指引。高校思想政治理論課巧妙地融入偉大建黨精神中無數中國共產黨人為理想和信念不懼犧牲的事例，能為高校思想政治理論課教學提供生動案例和鮮活素材，有助于幫助大學生在迷茫和挫折中找到前進的方向，強化精神力量，提升個人境界，筑牢理想信念根基。將偉大建黨精神與高校思想政治理論課結合，不僅能夠增強高校思想政治理論課的思想性、理論性和實踐性，還能夠提升學生以馬克思主義的思維方式來認識和解決當今社會問題的能力。通過深入學習偉大建黨精神，大學生可以堅定對中國特色社會主義制度的認同，堅守新時代中國特色社會主義信念，認同中國特色社會主義的前進方向。在高校思想政治理論課中融入偉大建黨精神能夠全面提升大學生的思想境界和價值觀念，為大學生成為有社會責任感和國際視野的時代新人奠定堅實基礎。

（二）增強大學生擔當使命意識

偉大建黨精神中的“踐行初心、擔當使命”，高度凝練了共產黨人敢于承擔責任和使命的精神。這一精神充分展示了黨員的家國情懷和勇擔使命的價值追求，同時表明了中國共產黨人堅定不移地履行初心使命的決心，“把紅色江山世世代代傳下去。”[5]黨的初心和使命需要一代又一代的青年來承擔，為黨育人、為國育才是新時代高校的初心與使命。因此，新時代的大學生群體需要對黨的性質宗旨、奮斗目標、價值取向等有明確而深刻的認識，并將這種認識自覺地付諸實踐，落實到為人民謀幸福、為民族謀復興的實際行動中。中國共產黨史上無數革命先烈為追求民族獨立和人民解放展示了英勇壯舉，為當代大學生樹立了強化使命擔當意識的光輝典范。一方面，以革命精神作為鼓舞，能夠培養大學生的擔當精神，提升擔當能力；另一方面，將“踐行初心、擔當使命”的責任意識滲透在新時代大學生的血脈和基因中，能夠成為激勵他們不斷奮進的巨大力量，引領大學生肩負起歷史、社會和實踐的責任，使大學生積極參與建設祖國偉大實踐，真正將愛國之志轉化為報國之行。

（三）錘煉大學生堅韌斗爭意志

黨在百年奮進的過程中展現了不怕犧牲、敢于斗爭的堅定意志和卓越品質。這種意志和品質在革命烈士視死如歸、英雄人物頑強奮斗、先進模范無私奉獻等方面得到了體現，展示了中國共產黨人克服困難的強大精神力量。高校思想政治理論課肩負著培育時代新人的偉大使命，在面對具有許多新的歷史特點的偉大斗爭之時，要以弘揚偉大建黨精神為己任。因此，弘揚偉大建黨精神是高校思想政治理論課教育教學的題中之義。其中闡釋好“不怕犧牲、英勇斗爭”精神，一是能夠用好紅色資源，豐富高校思想政治理論課教學內容，幫助新時代大學生深刻理解黨應對危機困境的偉大實踐及歷史啟示，使高校大學生在黨的歷史中汲取精神力量；二是能夠在百年未有之大變局形勢之下，激勵學生在困難面前不退縮、不氣餒，以積極樂觀的態度積極面對挑戰，提升大學生的思想覺悟和責任擔當；三是培養高校大學生的膽識和勇氣，增強新時代大學生居安思危的憂患意識，引導大學生培育愛國之情、踐行愛國之舉，使高校大學生全面發展成為具有社會責任感和堅韌意志力的優秀人才。

（四）厚植大學生愛國主義情懷

“我們黨一路走來，經歷了無數艱險和磨難，但任何困難都沒有壓垮我們，任何敵人都沒能打倒我們，靠的就是千千萬萬黨員的忠誠”。[6]中國共產黨人始終將愛黨、愛國、愛人民作為自己的信條，這種強烈的愛國情懷是偉大建黨精神的重要組成部分。當前社會正面臨著來自經濟、政治、文化和社會等多方面的挑戰，高校內一些大學生出現了思想動蕩、行為不端、崇洋媚外等不成熟的傾向，及時將偉大建黨精神融入高校思想政治理論課中是現實所需。在高校思想政治理論課中融入偉大建黨精神，學習黨史，以榜樣引領，有助于引導大學生在政治品質的培養中，對其價值追求進行正確引導，加深其對中國共產黨的認同與擁護，用黨的初心使命感召大學生在新時代中敢于擔當、積極作為，能夠引導大學生深刻體會黨團結帶領全國各族人民走過的艱辛歷程，深切感悟今天幸福生活的來之不易，激發大學生的愛國主義熱情。

二、偉大建黨精神融入高校思政課的理論邏輯

高校思想政治理論課是為黨育人、為國育才的主陣地，承載著馬克思主義科學理論鑄魂育人的使命，偉大建黨精神展現了中國共產黨人堅定的理想信念和為人民服務的宗旨意識，能夠激勵大學生樹立正確的價值觀和人生觀，堅定信仰、追求真理、熱愛祖國。這兩者之間存在緊密聯系，并互為補充。將偉大建黨精神融入高校思想政治理論課，不僅能夠為培養具有高度思想政治素養、能擔當責任、有使命感的大學生提供堅實支撐，還能增強對大學生的黨性教育，提升國家意識和社會責任感，培養大學生成為有能力、有擔當的社會主義事業建設者和接班人。

（一）偉大建黨精神與高校思想政治理論課主體具有共通性

領導主體、參與主體和目標主體在偉大建黨精神與高校思想政治理論課的兩個視域下都具有一定的共性。就領導主體而言，中國共產黨作為推動偉大建黨精神和高校思想政治理論課的引領力量，在這兩個領域均發揮黨的領導核心和統籌協調的作用。同時，高校、政府、社會和市場等各方面均是參與推動偉大建黨精神和高校思想政治理論課的重要組成部分。在推進二者深度融合的過程中，需要調動各方的積極性，確立工作推進機制，實現多樣化發展。除此之外，偉大建黨精神的弘揚和高校思想政治理論課的目標在于激發大學生的主動學習意識，并引導著高校學生樹立正確的世界觀、人生觀和價值觀。通過這兩者的融合，可以鞏固馬克思主義在意識形態領域的指導地位，激勵大學生追求卓越、勇于貢獻，為中國特色社會主義建設和中華民族偉大復興事業作出貢獻。

（二）偉大建黨精神與高校思想政治理論課內容具有共融性

從構成來看，偉大建黨精神是高校思想政治理論課的重要組成部分。在高校思想政治理論課中，弘揚社會主義核心價值觀在教育內容中具有核心地位，偉大建黨精神作為思想引領的重要抓手，是實現這一目標的重要途徑，因此將其融入高校思想政治理論課是重點內容之一。從整體來看，偉大建黨精神和高校思想政治理論課都是復雜而系統的體系架構，在許多內容上具有相似性。高校思想政治理論課內容豐富多樣，其中包括理想信念、愛國主義、集體主義、社會主義以及培養斗爭精神等方面。偉大建黨精神也包含了豐富的思想政治教育資源，例如：“堅持真理、堅守理想”這一精神傳承中，包含堅持馬克思主義科學真理、堅守共產主義遠大理想等內容；“踐行初心、擔當使命” 則蘊含著為中國人民謀幸福、為中華民族謀復興等社會責任教育的內涵；“不怕犧牲、英勇斗爭”則能夠鼓勵大學生形成勇于斗爭、不畏挫折的奮斗精神；“對黨忠誠、不負人民”這一精神要求則涵蓋了對黨的理論、信仰、道路的堅定認同，以及以人民為中心的人文情懷等方面的教育內容。[7]

（三）偉大建黨精神與高校思想政治理論課導向具有一致性

加強和創新高校思想政治理論課的進路中，偉大建黨精神是必不可少的精神源泉和實踐素材，這兩者之間存在著一致性和互補性。一方面，偉大建黨精神作為中國共產黨在長期革命斗爭中的寶貴財富，將其融入高校思想政治理論課中，能夠使其與中國革命和社會主義建設的歷史進程更加緊密地聯系起來，從而讓大學生更加清晰地認識到中國共產黨的建黨宗旨，更加堅定地擁護馬克思主義，更加有效地運用馬克思主義的思想把握當下的發展脈搏，適應當今社會的變化。此外，融入偉大建黨精神還能更加突出高校思想政治理論課的實踐性，挖掘和運用偉大建黨精神中蘊含的實踐內容和素材，以滿足高校思想政治理論課對實踐性的要求；另一方面，高校思想政治理論課是傳播和影響偉大建黨精神的重要渠道和平臺。借助思想灌輸和理論引導，高校思想政治理論課能夠使偉大建黨精神在學生中深入扎根和傳承，在課堂教學的內化和外化過程中推動大學生的思想觀念和精神品質良性發展。

三、偉大建黨精神融入高校思政課的實踐邏輯

偉大建黨精神具有深厚的理論和實踐意義，是激勵高校大學生踐行社會主義核心價值觀、弘揚中國特色社會主義的重要思想工具。將偉大建黨精神融入高校的思想政治課程，不僅能夠為大學生提供更加實際、實用的學習內容和更明確的方向指導，而且能更好地激發學生的歷史責任感和使命感。偉大建黨精神通過融入高校思想政治理論課，將為大學生提供更加具體的、實踐性的學習內容和指導方向，增強其歷史責任感和使命感。在融合之中高校思想政治理論課能更好地發揮教育的作用，偉大建黨精神能最大限度發揮育人功能。

（一）加強教師隊伍建設，深化對偉大建黨精神的理解

講好思政課關鍵在教師。高校思想政治理論課是培養大學生正確世界觀、人生觀、價值觀的重要課程，高校思想政治理論課教師隊伍是傳承和弘揚偉大建黨精神的重要力量。作為思想政治理論課的主要承擔者，教師隊伍在引領大學生黨性修養和思想道德建設方面起著關鍵作用。只有教師隊伍具備堅定的政治立場、深厚的理論素養和較高的教學水平，才能夠通過教學手段將偉大建黨精神融入思想政治理論課教學中。一是高校思政課教師要注重政治理論和黨史黨建知識的學習。通過系統培訓和持續性地研究，教師群體能夠更好、更深入地理解偉大建黨精神所蘊含的歷史價值、時代意義和現實指導意義，增強對中國共產黨的忠誠和信仰。同時，加強政治理論和黨史黨建知識的學習，有助于教師更好地將偉大建黨精神融入高校思想政治理論課教學實踐中；二是高校思政課教師隊伍要注重實踐鍛煉。通過參與學校及社會的黨建工作和社會實踐活動，教師能夠深入社會、與群眾交流，深刻領會黨的理論和政策在實踐中的作用與意義，從而增加對偉大建黨精神的認識和理解，進而講好、講深、講透偉大建黨精神的深刻內涵。實踐鍛煉也能夠使高校思政課教師增強自身的黨性修養和政治素質，提高對學生的引導和教育能力；三是要注重提高品德修養和師德建設。作為培養學生成長為社會主義事業建設者和接班人的重要角色，教師要以身作則，注重自身的道德修養和師德建設。其中包括要求黨員教師嚴守黨的紀律和法規，始終保持共產黨員的先進性和先鋒性，堅守教育倫理和職業道德，以高尚的師德引領學生。高校思政課教師群體的高尚品德和崇高師德能更好地傳遞偉大建黨精神的真諦，引領學生積極向上地成長，從根本上提升高校思想政治理論課教學質量和影響力。

（二）發揮好課堂主渠道作用，挖掘偉大建黨精神教學資源

高校思想政治理論課的課堂教學是高校思想政治工作的主渠道，要想更好地理解黨的先進理論，培養大學生的政治意識和思想品質，就應該發揮出“主渠道”的作用，在高校思政課的課堂上挖掘并運用偉大建黨精神中的思政資源，不斷推動思想政治教育工作。一是從課程內容上來看，教學內容的融入需要找準契合點，要把握好重點和難點。偉大建黨精神是黨的歷史和民族精神的重要組成部分，其深刻內涵和豐富實踐需要在教學中得到準確的呈現。高校教師在課程中應當更加注重黨史教育，將其與理想信念教育和愛國主義教育相結合，讓學生在全面了解黨百年來取得的偉大成就基礎上，進一步理解“中國共產黨為什么能”，以此獲得精神上的優勢。同時，還需要因材施教，關注大學生的認知水平和理解難度，合理安排課程教學內容，確保教學重點與學生的接受能力相匹配；二是從教學方式上來看，在正確認知和科學把握的基礎上，高校思政課教師要用通俗易懂的語言、深入淺出的方式將抽象的理論知識變得通俗化，以幫助大學生更好地理解和接受。只有通過理論的充分闡述和真理的有力感召，才能以徹底的理論說服力感染學生，并實現高校思想政治理論課的政治性、學理性、價值性和知識性的統一。在教學過程中，教師要通過多種教學方法，清晰明了地講述黨的故事、革命的故事和英雄的故事，利用好多媒體技術，注重引導和啟示，提供直觀豐富的教學資源，增強大學生的學習體驗，激發學生的自主學習興趣，培養他們的政治思維和實踐能力。此外，在教學過程中，高校思政課教師應審慎選擇具有代表性的歷史事件、人物和思想，以引導學生深入思考和感悟，激發他們的情感共鳴和學習動力。

（三）積極探索實踐教學模式，讓偉大建黨精神落地生根

理論講授不是高校思想政治理論課的全部內涵，還要注重實踐與理論的結合，讓思政課堂走進社會“大課堂”。一是要充分利用各種資源。在實踐教學中“因地制宜”，圍繞偉大建黨精神，組織多樣化的社會實踐活動。通過參觀紅色歷史文化景點、革命歷史博物館、烈士陵園，進行更加深入的實踐性教育。開展定期參觀紅色文化教育基地活動，讓大學生能夠親身感受中國共產黨百年輝煌歷程，從被動接受轉變為主動獲取；二是加強校園文化建設。以偉大建黨精神為引領，開展多樣的校園文化活動。在重大政治活動和紀念日等時刻，高校可以舉辦各種主題教育，如演講比賽、宣講活動、文藝展演等，讓學生在潛移默化中受到革命先烈和英雄模范的影響。通過校園文化景觀的設計，可以將偉大建黨精神融入其中。利用校園樓宇、活動場地和休閑區域，展示革命英雄人物的事跡、黨的輝煌成就、方針政策等，塑造積極向上的精神風貌，培養學生的家國情懷；三是鼓勵大學生積極參與志愿服務。通過躬身實踐，體悟了解中華民族的團結互助精神和黨的群眾路線，培養學生對人民群眾的熱愛和奉獻精神。組織大學生參與社區服務、志愿者活動等，通過幫助弱勢群體、參與社區建設等實際行動，感受偉大建黨精神中的奉獻精神，從而將個人理想與社會發展相統一，增強責任感和使命感。

（四）打造立體教學模式，延伸偉大建黨精神正能量

將偉大建黨精神融入高校思想政治理論課，要緊隨時代發展探索多元融入的方法，打造立體的思政教學模式。隨著互聯網技術的發展，“互聯網+”的模式為高校思想政治理論課提供新的教學方式。教師可以利用圖像化、數字化、情景化、動漫化等手段，在線上向學生生動展示偉大建黨精神。還可以利用互聯網平臺的便捷性和共享性等優勢，借助虛擬現實（VR）技術回顧黨史百年奮斗歷程，還原重要歷史場景，并從視覺、聽覺、觸覺等角度創造出三維立體效果，突破傳統的時空限制，打造沉浸式的學習體驗。根據黨和國家的關注重點，及時更新網絡紅色作品，特別是在邁向第二個百年奮斗目標的關鍵時刻，利用好網絡資源開設黨史專題和愛國主義教育相關專欄，刊登黨的最新理論成果。通過動畫、短視頻、圖片等多種形式，生動地講授黨的故事，傳播中國聲音，更好地滿足學生的個性化學習需求，提升思政課的針對性和實效性。利用網絡音像素材展示中國共產黨人在不同時期的精神風貌，在課堂內外創造、展示更多與時俱進、符合當代大學生喜好的精神文化作品，讓大學生在日常生活中、在潛移默化中激發愛國熱情和社會責任感。通過在線討論、問答互動等形式，使大學生能夠更好地理解和掌握思政課所傳達的價值觀和精神內涵。此外，還可以利用網絡平臺開設在線測評和學習資源下載等功能，使大學生能夠主動參與學習。

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[4] 習近平.堅持中國特色社會主義教育發展道路培養德智體美勞全面發展的社會主義建設者和接班人[N].人民日報，2018-09-11（01）.

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[7]邸宏瑩.偉大建黨精神之于大學生思想政治教育的三重邏輯[J].廣西青年干部學院學報，2023（02）：54-58+80.

（責任編輯：王義祥）

*基金項目：黑龍江省高等教育教學改革項目“新時代紅色文化資源在高校思想政治理論課教學中的應用研究”（SJGSZD2021003）。

" "作者簡介：周漢杰（1984—），男，法學博士，講師，研究方向：網絡思想政治教育；麥心念（1998—），女，碩士研究生，研究方向：高校思想政治理論課。