信息生態視域下高校本科生黨建體系的構建與提升路徑研究

摘" 要：高校基層黨組織是黨的堅強戰斗堡壘，使命光榮、責任重大。本科生黨員是青年學生中的先進群體，本科生黨建工作更是普通高等學校黨建工作的重中之重。文章以信息生態為研究視角，從信息、信息生產者、信息傳遞者、信息消費者和內外部環境等五個部分出發，構建出基于信息生態的高校本科生黨建生態模型。針對當前高校本科生黨建工作中存在的問題，文章提出信息生態視域下高校本科生黨建工作“四位一體”質量提升體系，總結高校本科生黨建工作的提升路徑，為當前高校本科生思想政治教育提供新思路和新方法。

關鍵詞：高等教育；黨組織建設；信息生態；黨建體系；本科生教育

中圖分類號：G647" " 文獻標識碼：A" " 文章編號：1673-7164（2024）07-0031-04

黨的基層組織是黨肌體的“神經末梢”，是黨執政大廈的地基，地基固則大廈堅。高校承擔著人才培養、知識創新和社會服務的重要任務，在加強黨的執政能力建設中肩負著重大責任。《中國共產黨普通高等學校基層組織工作條例》對高校院系級單位黨組織的建設提出了明確的要求，尤其強調黨組織職責中的政治功能。因此，高校學生黨建工作是高校工作的重中之重，把學生培養成有理想、有本領、有擔當的黨和國家需要的社會主義合格建設者和可靠接班人，對高校“立德樹人”的目標具有重大而深遠的意義。

目前，高校基層黨組織建設面臨學生黨員分布結構矛盾突出、黨員教育缺乏長效管理機制、學生觀念存在較大差異等問題，其中本科生黨支部尤其明顯。陳曉燕在“三全育人”總體目標下，分析了目前高校學生黨建工作中存在的問題，提出要在黨員的培養教育、黨員的思想引領、黨員的實踐教育、黨組織生活開展、黨員發展等方方面面下功夫。［1］由于本科新生年齡普遍剛滿18周歲或不滿18周歲，本科生低年級尤其是一年級中黨員人數極少。而在本科高年級年級學生中，預備黨員人數占絕大多數，一般正式黨員主要集中在畢業班中。本科生黨支部正式黨員人數較少，卻面臨培養大批量申請人、積極分子、預備黨員的局面。這一結構性矛盾是本科生黨建工作無法避免的。

本科生黨支部一般按年級、專業設置，或者人數較少的學院只設立一個本科生黨支部。一般，本科生黨支部成員有輔導員或班主任、高年級黨員骨干和低年級本科生，如何保證支部活動的參與度，加強支部成員交流的問題比較凸出。高勇提出高校學生黨建融入學生管理時缺乏專業性、系統性，［2］黨建與學生管理工作融合中，高校并沒有從專業性的角度出發，也沒有對學生開展系統性的黨建教育工作。姜丙毅等在研究中提出，學生黨員管理中還存在著學生黨員的黨性修養需要加強、學生黨員管理活動需要創新、學生黨員的發展考核方式需要完善等問題。［3］

對于上述問題，有不少學者提出黨建工作的優化路徑。袁林靜以新媒體的運用為有效策略，提出了能夠更好地適應高校基層黨建工作新的時代內涵和時代要求的創新路徑，以此來改進、優化和創新高校基層黨建工作，促成高校新政治姿態、新道德氣象。［4］袁一芳提出基層黨組織應該堅持辯證思維、系統思維，從三個對立統一關系分析推進高校基層黨建工作的影響因素，推動高校黨建發展。［5］李林則通過探索發現目前黨建工作中存在的不足與問題，提出了新的黨建工作的優化路徑，［6］以期對高校黨建工作產生積極作用。

目前，國內學者對高校本科生基層黨組織建設體系的研究結果尚少，且很少有信息生態視域下的研究或沒有和信息生態相結合，時效性不強，其提升路徑、培養方案對新時代信息生態視域下高校本科生基層黨組織建設的針對性指導比較弱。因此，在信息生態視域下，探究高校本科生黨建體系的建立，研究新時代高校基層黨組織建設提升新路徑十分必要。

一、信息生態視域下高校本科生黨建生態模型的構建

隨著大數據時代的來臨，微信、微博、抖音等網絡媒體平臺迅猛發展，人類面臨著時刻都在爆炸式增長的海量數據。高校內部開展的教學、主題教育、支部學習等各項活動也會產生大量的數據。數據作為一種信息資源，對高校基層黨組織建設的作用和影響力也越來越大。本研究從信息、信息生產者、信息傳遞者、信息消費者和內外部環境等五個部分出發，構建信息生態視域下的高校本科生黨建生態模型，如圖1所示，為高校本科生黨建研究和實踐提供借鑒和參考。

（一）高校本科生黨建生態模型中的信息

在高校本科生黨建信息生態系統模型中，存在思政課程、支部學習的文件材料、網絡媒體宣傳內容等顯性信息，也存在高校內部營造的教育文化氛圍、輔導員日常思想政治教育工作中潛移默化的影響等隱性信息。黨建生態模型中的信息是講好新思想，傳播新理論的重要載體，也是引導學生深化理論武裝，堅定理想信念的主要內容。

（二）高校本科生黨建生態模型中的信息生產者

在高校本科生黨建信息生態系統模型中，信息生產者是黨的基層組織，包括基層黨委、黨總支、黨支部等。高校基層黨組織是黨在高校工作的基層戰斗堡壘，擔負著貫徹落實黨的教育方針、實現立德樹人根本任務和目標的最基本和最重要的責任。高校學生黨支部又是對大學生黨員進行教育和管理的基本單元，在引領大學生愛黨愛國、堅定理想信念方面發揮著重要作用，也是開展大學生思想政治教育的主要陣地。

（三）高校本科生黨建生態模型中的信息傳遞者

在高校本科生黨建信息生態系統模型中，信息傳遞者是從事思想政治教育的輔導員、思政課教師、班主任、黨支部書記、支部委員和其他學生骨干以及微信公眾號、微博、抖音等媒體。輔導員、思政課教師和班主任相互配合，以“立德樹人”為目標，引導學生聽黨話、跟黨走，在學習生活等各個層面充分發揮黨建的引領作用，促進學生思想政治素質提升。支部書記、支部委員等是學生群體中的重要骨干，是黨聯系和團結青年學生的重要橋梁和紐帶，能夠充分發揮學生黨員的先鋒模范作用。作為學生，黨支部書記、支部委員和其他學生骨干更加了解青年學生的特點和學生群體的思想狀況，能夠積極聽取其他學生的意見和建議，有利于協同輔導員做好思想政治教育工作。網絡思政是大學生思想政治教育的重要途徑，微信公眾號、視頻號、抖音、微博等媒介平臺是開展網絡思政教育的主要陣地。通過在網絡文化建設中融入社會主義核心價值觀，用好移動互聯網技術和新媒體技術，營造良好的網絡文化氛圍，潛移默化地影響學生思想動態。

（四）高校本科生黨建生態模型中的信息消費者

在高校本科生黨建信息生態系統模型中，信息消費者是學生黨員、入黨積極分子、發展對象和入黨申請人。培養學生立大志、明大德、成大才、擔大任，努力成為堪當民族復興重任的時代新人是高等教育的重要任務。本科階段是學生世界觀、人生觀和價值觀形成的關鍵階段，本科生的思想政治教育是立德樹人的重要環節。學生黨員要將“兩學一做”學習教育常態化，積極學習黨的基本理論和創新成果，用黨的理論創新成果武裝頭腦。入黨積極分子、發展對象和入黨申請人要積極向黨組織靠攏，定期參加支部活動和集中培訓，并及時向黨組織匯報思想動態。

（五）高校本科生黨建生態模型中的生態環境因素

在高校本科生黨建信息生態系統模型中，生態環境因素包括國內外的政治、經濟、法律、社會、文化、技術等外部環境因素，也包括網絡思政環境、日常思想政治教育、支部組織生活等內部環境因素。在外部環境方面，國際政治經濟形勢、社會新聞、網絡輿論等都會影響高校本科生思想動態。面對日益復雜的外部環境的變化，加強本科生日常思想政治教育，營造更好的內部環境的建設顯得尤為重要。良好的信息生態環境有利于引導學生樹立正確的價值觀，堅定理想信念，筑牢思想根基。

二、信息生態視域下高校本科生黨建體系的提升路徑

（一）信息生態視域下高校本科生黨建體系的問題分析

當前，盡管眾多高校已經意識到高校本科生黨建工作的重要意義，并努力增加高校本科生黨建工作的投入，高校本科生黨建工作仍然存在許多問題。本研究基于信息生態視域下高校本科生黨建生態模型，就目前高校本科生黨建工作的現狀進行問題分析。

就高校本科生黨建生態模型中的信息生產者而言，目前本科生黨支部的活力不足，支持本科生黨支部增強、夯實戰斗力的基礎較為薄弱。由于本科生黨員基數過低，導致支部主要負責人員流動性較高、黨員在年級結構上數量懸殊、支部成員日常交流機會較少等問題，導致各支部作用發揮不突出、不充分，各支部的政治建設、思想建設、組織建設等方面在一體化上有所不足，在支部建設過程中全體黨員形成的合力較為有限，支部在本科生群體中“挑大梁”“唱主角”的工作基礎薄弱。

就高校本科生黨建生態模型中的信息傳遞者而言，目前本科生黨支部的人員配備不足，工作基礎薄弱，支部建設工作一般由輔導員、畢業年級的正式黨員或優秀的研究生學生黨員負責，成員主要為本科生高年級的預備黨員。支部成員年級跨度較大，且正式黨員人數相比預備黨員人數明顯不足，能夠在日常學習生活中深入低年級本科生群體的正式黨員十分匱乏，支部在本科生群體中能“挑大梁”“唱主角”的人員配置薄弱。

就高校本科生黨建生態模型中的信息消費者而言，本科生多數為入黨申請人、積極分子，僅有少數高年級本科生是正式黨員，而他們轉正后在校時長通常不足1年。因此，入黨申請人、積極分子的培養考察基本上申請專職輔導員來完成。然而，當前高校輔導員是按照《普通高等學校輔導員隊伍建設規定》，按總體上師生比不低于1：200的比例設置專職輔導員崗位。在懸殊的比例下，本科生入黨積極分子、預備黨員的培養質量難以保證，可能存在培養考查不夠深入和全面的問題，支部在培養“挑大梁”“唱主角”的本科生投入方面較為薄弱。

就高校本科生黨建生態模型中的生態環境因素而言，本科生黨支部的活動形式單一，多數活動只能在黨員內部開展，部分黨支部在落實“三會一課”、民主生活會等方面出現表面化、形式化的問題，組織生活不夠規范，支部成員參與活動的積極性不高，支部在本科生群體中“挑大梁”“唱主角”的創新水平薄弱。

（二）信息生態視域下高校本科生黨建“四位一體”質量提升體系

基于信息生態視域下高校本科生黨建生態模型，本研究提出信息生態視域下高校本科生黨建工作“四位一體”質量提升體系，即從高校本科生黨建生態模型中的信息生產者、信息傳遞者、信息消費者、生態環境因素等四個方面對高校本科生黨建工作進行系統化、體系化提升。

優化黨建團建機制，培養高校本科生黨建生態模型中的信息生產者。團組織是黨聯系青年的橋梁和紐帶，通過將本科生黨支部與本科生團支部的建設緊密聯系，增強交流等形式，本科生黨支部可以為團支部出主意、想點子、找辦法；本科生團支部可以為黨支部添生氣、增力量，在相互促進的機制下，持續完善黨支部建設培育體系，激發本科生黨支部的活力。

擴充骨干選拔體系，提升高校本科生黨建生態模型中的信息傳遞者的人員配置。一方面，以“三全育人”視角充分團結專業教師、思政課教師等群體，相互促進形成合力。另一方面，充分利用學生骨干力量，選拔優秀的本科生骨干，開展提升綜合能力、理論素養的專題培訓，培養本科生黨建工作的輔助力量；選拔突出的研究生骨干，經過本科生黨支部建設的專題培訓，培養本科生黨建工作的核心力量。基于結構化的選拔培訓體系，讓本科生黨支部，既有核心力量，又有輔助力量；既做講政治的表率，又當做實事的先鋒。

細化考查工作設計，提升高校本科生黨建生態模型中的信息消費者的培養投入。構建黨員培養教育體系，實現從申請人到支部書記全過程培養。制定《申請人學習手冊》《積極分子培養方案》《新生黨員培訓方案》等，做好制度建設，強化頂層設計。通過黨支部簽訂《黨建工作責任書》，支部黨員簽訂《黨員責任書》、開展黨支部年度述職等形式，將責任落到實處，發現問題要及時整改。

豐富支部活動形式，提升高校本科生黨建生態模型中的生態環境因素的創新水平。緊抓關鍵節點，統籌設計主題教育活動，提升活動質量；結合本科生思政課開展實踐活動，優化活動形式，拓寬活動覆蓋面；加強黨課、微黨課創建，鼓勵本科生學習、研究、宣講黨的理論；運用先進技術和手段，豐富活動內容和活動形式。

三、結語

基層黨組織是貫徹落實黨中央決策部署的“最后一公里”。高校學生黨支部是落實學生黨員發展、教育、管理、監督和服務的基本單位，是黨組織團結引領廣大學生的重要陣地。本研究以信息生態視域為依托，構建高校本科生基層黨組織建設體系，總結高校本科生基層黨組織建設提升路徑，有助于推動高校基層黨組織建設和人才培養理論的創新，具有一定的理論價值和實際價值，為思政教育工作提供新思路和新方法。

參考文獻：

［1］ 陳曉燕，程文. “三全育人”理念下高校學生黨建工作對策研究［J］. 遵義師范學院學報，2022，24（01）：145-148.

［2］ 高勇. 新時代高校學生黨建與學生管理融合模式探究［J］. 大學，2021（44）：131-133.

［3］ 姜丙毅，王捧軍，趙進亮. 創建“一流黨建”背景下的高校學生黨員管理路徑探究［J］. 產業與科技論壇，2020，19（24）：260-262.

［4］ 袁林靜. 新媒體時代高校基層黨建工作的創新路徑研究［J］. 黨史博采：下，2021（12）：51-53.

［5］ 袁一芳. 高校基層黨建工作高質量發展的邏輯進路［N］. 中國社會科學報，2022-03-24（06）.

［6］ 李林. 新時代高校黨建工作現狀及優化路徑［J］. 公關世界，2020（24）：100-101.

（薦稿人：李庚，天津大學管理與經濟學部副教授）

（責任編輯：胡甜甜）