黨的二十大精神融入小學思政課的思考與實踐

思政課是學校落實立德樹人根本任務的重要渠道。把黨的二十大報告的新概念、新方法、新論斷，全面納入學校思政課的教學中，使黨的最新思想理論創新研究成果“帶著熱氣”入課堂、入學生頭腦，是學校思政課教師的重大責任和重要任務。作為思政教師，要領會黨中央的政治思想，緊扣最新專題研究，實現知行合一，把黨的二十大精神在小學思政課堂上講準講全、講深講透、講活講新，從而推動黨的二十大精神入腦、入心、入行，增強學生做中國人的志氣、骨氣、底氣。

一、黨的二十大精神融入思政課的主要內容

（一）新時代所取得的成就

新時代所取得的成就，為我們國家的發展奠定了基礎。把它納入我們的思想教育體系當中，不僅能夠為學生提供更多的知識，也能夠增強他們對黨和國家的信心和責任感。

（二）黨的創新理論知識

我們黨以奮發有為的精神勇于進行理論探索和創新，把新時代中國特色社會主義不斷推向前進，主要體現在習近平新時代中國特色社會主義思想的形成。將習近平新時代中國特色社會主義思想作為小學思政課的一種價值追求，促進學生“政治認同”核心素養的培養，堅定政治方向，增進中華民族價值認同和文化自信，自覺鑄牢中華民族共同體意識，樹立中國特色社會主義共同理想，從而培養出全面發展的未來社會主義建設者。

（三）新時期黨和國家發展的大政方針

黨的二十大報告強調，實施高質量發展是全面建設社會主義現代化國家的關鍵任務。因此，我們要以高質量教育使學生適應社會發展。教育以德為先，我們要重視培養和提升學生的公民素養，對學生進行社會主義核心價值觀教育、法治教育等，讓他們掌握基本的道德規范，增強責任感，并且積極參與公民素養的培養和提升的過程。

（四）以中國式現代化推進中華民族偉大復興

我們要運用新時代中國特色社會主義偉大的生動實踐讓學生深刻感悟中國式現代化的真諦，從而把握其精髓，把握其實施的路徑，努力把它落到實處，助力實現中華民族偉大復興。

（五）黨和人民團結奮斗的時代要求

團結奮斗是中國共產黨和中國人民獲得歷史性成就的重要動力，也是中國共產黨和中國人民最具有象征意義的精神，這有助于進行道德啟蒙，引導學生形成積極的情感。

二、黨的二十大精神融入思政課的教學策略

（一）領會黨的理論，把黨的二十大精神“講準講全”

我們要堅持灌輸性和啟發性相統一，把黨的二十大精神的深刻道理教給學生，用明晰的學理和豐富的哲理激發和引導學生，把黨的二十大精神講準講全，做好培根鑄魂工作。

1.精準把握精神主旨，確保鮮明的政治方向

深刻理解習近平新時代中國特色社會主義思想的世界觀和方法論是在思政課教學中將道理“講準”的根本和前提。

《習近平新時代中國特色社會主義思想學生讀本》的課程內容教學，可充分與黨的二十大報告內容結合起來。在教學中，可以“新時代新生活”為主題，組織學生通過訪問、調查等，知道中國特色社會主義進入了新時代，感受富強、民主、文明、和諧、美麗的新氣象?？梢浴拔沂切⌒∽穳羧恕睘橹黝}，開展“給未來的自己寫一封信”活動，引導學生把個人理想與中國夢緊密聯系起來，幫助少年兒童扣好人生第一?？圩?。

2.遵循思維邏輯，準確融入核心要義

黨的二十大精神具有深刻的內在邏輯，因此，思政課教學要讓學生深入理解其中的含義，并能夠從中得到啟發，實現內化于心、外化于行。黨的二十大精神進課堂，需確保內容、方法等方面的正確性，要遵循其原文原意，不得隨意更改，要“不偏不倚”進課堂。教師也可結合黨的二十大報告的原文原意和教學需要豐富教學內容，將道理“講全”。

（二）緊扣新課程標準，把黨的二十大精神“講深講透”

學生學習與踐行黨的二十大精神要基于教材內容進行融合拓展，以情感啟蒙為核心點，這也是新課程標準實施落地的重要載體。

1.重新整合課程內容，找準內容的融合點

推動黨的二十大精神內容與道德與法治課程學習主題內容的相互整合交融，找準黨的二十大精神的教育切入點，能更好地把內容講深講透。

道德與法治課程內容“道德教育”學習主題在第二學段要求中提及“學習環境保護的基本常識，增強環境保護意識”。教學中，教師可基于黨的二十大報告中“推動綠色發展，促進人與自然和諧共生”的有關環境保護的描述，自然而有效地將相關內容融入其中?？蓪ⅰ霸鰪姯h境保護意識”作為教學落腳點，可以“綠水青山就是金山銀山”的理念引入，通過開展“身邊的環境還好嗎？”“環境保護我能行”等主題活動，讓學生明白要尊重自然、順應自然、保護自然。同時，也讓學生進一步理解習近平總書記提出的“生態興則文明興、生態衰則文明衰”的道理。

2.有機融合內外資源，挖掘學生的生長點

課堂教學的主體是學生，黨的二十大精神進課堂面對的是學生。在將報告內容傳達給學生的過程中，教師需要有機融合內外資源，從黨的二十大精神與課程內容的融合中挖掘學生的生長點，以“成長中的我”為原點，結合學生的實際情況，通過課堂組織呈現教育主題，正確地引領、促進學生德性、思想、價值觀方面的塑造和成熟化。

（三）踐行知行合一，把黨的二十大精神“講活講新”

黨的二十大精神的拓展運用需要教師指導學生實踐，引領學生在弘揚和轉化中實現知行合一。在小學思政課教學中落實黨的二十大精神，需要豐富學習方式，建立多維度評價體系，把黨的二十大精神講活講新。

1.拓展豐富的學習方式，注重教學實踐活動

道德與法治課堂的教學，需要抓住重點，拓展教學的形式，積極開展多種形式的實踐性學習活動，讓學生親身參與學習主題相應的實踐活動。黨的二十大精神的內容融入課堂，尤其需要以豐富多樣的活動方式讓學習成為學生喜歡的經歷，回歸生活，讓知識與經驗相結合，將所學的知識用于實踐，促進學生實現主動學習、深度學習。

道德與法治課程內容“法治教育”第三學段要求中提及要初步了解憲法的主要內容，知道憲法是國家根本法、社會主義制度是中華人民共和國的根本制度。這與黨的二十大報告第十項“完善以憲法為核心的中國特色社會主義法律體系”“加快建設法治社會”等內容契合。在教學中，可以結合國家憲法日以“憲法我知道”為主題開展系列實踐活動，如開展憲法知識競賽我來闖、憲法故事我來講、憲法知識海報我來畫等豐富多樣、趣味濃郁的活動，讓學生在實踐體驗中不斷加深對憲法知識的認知，理解國家設立憲法日的重要意義。

2.建立多維多向的評價體系，服務學生的成長成才

在黨的二十大精神進課堂方面，可通過綜合運用多主體方式評價學生，讓學生在評價中深化知識內容，獲得學習肯定，激勵個性發展，為核心素養目標的落地奠定堅實的基礎，同時也增強學生的學習動力和信心。

責任編輯 黃銘釗