誰從“申請-考核”制中受益？

【摘 要】 博士生招生作為博士生培養的入口環節對高質量博士生培養具有基礎性的關鍵作用，“申請-考核”制歷經多輪改革和本土化實踐已經成為當下最為主流的精英人才選拔方式。在迅速擴散、穩步發展之余，博士生招生“申請-考核”制的公平性與有效性一直備受關注，但也飽受質疑。利用30所“雙一流”建設高校的實證數據分析“申請-考核”制下的受益群體及內在動因。研究發現，城鎮生源學生從“申請-考核”制中獲益，但是其獲益原因并非人情社會背后隱性的家庭資本作用于“申請-考核”制中的“尋租空間”引發的非公平性競爭所致，而是憑借更為優秀的交流能力、溝通能力和學習能力從中獲益。研究證實了博士生“申請-考核”制兼具公平性和有效性雙重屬性，回應了當前社會各界對“申請-考核”制的質疑，并通過異質性分析，細化了“申請-考核”制的適用性與對象性，為其可持續發展提供了新的思路。

【關鍵詞】 “申請-考核”制；公平性；有效性；家庭資本；能力因素

【中圖分類號】 G643 【文章編號】 1003-8418（2024）04-0033-09

【文獻標識碼】 A 【DOI】 10.13236/j.cnki.jshe.2024.04.005

【作者簡介】 劉瀟璘（1985—），女，山東菏澤人，浙江大學國際教育學院講師；王祉靜（2000—），男，河南周口人，上海交通大學數學科學學院博士生；潘仁同（2001—），女，貴州貴陽人，浙江大學教育領導與政策研究所科研助理。

一、引言

博士生教育是我國高等教育體系培養高層次專門人才，尤其是拔尖創新人才的重要途徑［1］，作為我國最高層次的教育，其直接關系國家創新能力的提升和創新潛力的釋放［2］，并對充分發揮教育、科技和人才在決勝社會主義現代化強國建設過程中的戰略性支撐具有至關重要的作用?！?br>