高校重點關注學生群體的積極心理品質研究

【摘 要】 從積極心理學視角探索高校重點關注學生群體的積極心理品質，研究結果表明，重點關注學生群體學生中，不同性別的學生在好奇心等7個品質上存在顯著性差異；文科和理科專業的學生在判斷力等6個特質上有顯著性差異；不同生源地的學生在團隊精神等4個積極特質上有顯著性差異；不同父母教養方式的學生在好奇心等6個積極特質上存在顯著性差異；不同年級的學生在12項積極特質上均存在顯著性差異。學業困難學生群體與普通學生群體在好奇心等8個積極品質上有顯著性差異，身心異常學生群體與普通學生群體在愛和親密感等3個積極特質上有顯著性差異。學業困難與專業熱愛、離異家庭、父母接受過高等教育之間存在顯著的負相關，與經歷過負性事件之間存在顯著的正相關；身心異常學生群體與父母離異存在顯著的負相關，與經歷過負性事件存在顯著的正相關。對此，文章提出對重點關注學生群體積極心理品質的培育及教育引導措施。

【關鍵詞】 高校；重點關注學生群體；積極心理品質

【中圖分類號】 G641 【文章編號】 1003-8418（2024）04-0088-06

【文獻標識碼】 A 【DOI】 10.13236/j.cnki.jshe.2024.04.012

【作者簡介】 姜小軍（1973—），女，江蘇常州人，江蘇理工學院學生工作處助理研究員；孫建波（1980—），女，江蘇淮安人，江蘇理工學院職業教育學部副教授、碩士生導師，南京航空航天大學經濟與管理學院博士生。

黨的二十大報告明確指出，要“推進健康中國建設”，特別強調“重視心理健康和精神衛生”。為……