談游戲在小學音樂教學中的應用策略

楊舒婷

摘要：隨著新一輪教學改革的不斷深入，音樂課程得到了人們越來越多的關注和重視。在小學教育階段，為了加強音樂課程的教學效果，教師就可以契合小學生的年齡特點和學習特點，采取游戲化的教學方式，在凸顯學生課堂中主體地位的同時，提高學生的音樂學習興趣、加強學生的音樂核心素養，進一步推動學生的綜合全面發展。而本文則立足筆者自身的教學經驗，就游戲在小學音樂教學中的應用價值和策略進行了詳細的闡述。

關鍵詞：小學音樂 游戲教學 應用策略

引言

就現階段的小學音樂教學而言，雖然課程體系在教學改革的作用下逐漸得到了完善，但是部分教師的教學觀念一時都還無法轉變，導致教學效率無法達到預期，學生音樂素養的發展受限。因此，要想盡可能發揮出小學音樂課程的教學價值，還需要教師針對教學內容以及小學生的學習特點，適當引進趣味性的教學游戲，用以開發更豐富的音樂教學資源，同時提高小學生的音樂學習興趣、學習能力和學習效果。

一、游戲在小學音樂教學中的應用價值

（一）有助于提高學生的音樂學習興趣

小學生對自己感興趣的東西往往會表現出較高的學習積極性和主動性。在小學音樂課堂中開展游戲教學，無疑是提高小學生音樂學習興趣的有效手段，教師可以利用小學生對游戲的喜愛心理，來吸引他們在音樂課堂上的注意力，讓他們能夠在快樂游戲的過程中，不知不覺學習到更多音樂知識。[1]

（二）有助于活躍音樂課堂的教學氛圍

以往的小學音樂課堂氛圍比較嚴肅，學生很難釋放自己的天性。而在小學音樂教學中開展趣味性的游戲活動，則可以有效促進師生之間以及生生之間的交流互動，活躍課堂教學氛圍的同時，提高學生的課堂參與積極性，讓學生能夠充分發揮出自身的音樂天性，取得更理想的音樂學習效果。

（三）有助于培養學生的音樂核心素養

在小學音樂教學中精心設計教學游戲，可以將抽象的音樂知識以學生更容易接受的方式呈現出來，幫助學生養成積極向上的學習態度，從而更好地完成音樂教學任務，并在音樂游戲的熏陶下，積累更豐富的音樂知識、形成更完善的音樂素養，切實促進學生的綜合發展。[2]

（四）有助于激發學生的創新思維能力

在小學教育階段開設音樂課程的目的，是讓學生在學習音樂知識的同時，對音樂產生自主創新的意識和能力。而游戲模式的合理應用，則能夠進一步拓展音樂課堂上學生的創新空間，啟發學生的創新思維，讓學生能夠在玩游戲的過程中形成良好的創造能力。

二、游戲在小學音樂教學中的應用策略

（一）設計趣味性游戲

以往的小學音樂課堂慣常采用“教師講、學生聽”的教學方式，一味向學生傳授樂理知識，過程單一又枯燥，小學生很難從中體會到學習音樂的樂趣，不僅會影響學生的學習興趣，也會影響學生的學習效果。鑒于此，小學音樂教師在開展游戲教學時，就可以契合小學生的興趣愛好、年齡特點和性格特點，設計極具趣味性的教學游戲，以此來帶動學生的音樂學習興趣，讓學生在輕松、歡快的氛圍中，主動去獲取音樂知識、鍛煉音樂能力。

（二）設計表演性游戲

小學階段的音樂教材內容比較簡單，很多歌曲都極具故事性和情節性，單純的口頭講述很難展現其魅力，也很難激起學生的學習興趣和積極性。基于此，小學音樂教師在設計教學游戲的時候，就可以結合教材內容以及小學生活潑好動、模仿能力強的特點，組織學生開展角色表演活動，讓學生能夠深入其中，活動更豐富的學習體驗，同時加深對歌曲內容的理解與感知。

（三）設計合作性游戲

新課改提倡教師為學生創建“自主、合作、探究”的教學課堂，在傳授學生基礎知識、凸顯學生主體地位的同時，培養學生的團隊意識、合作能力，全面促進學生的綜合性發展。基于此，小學音樂教師在游戲教學中，就可以通過設計合作性的游戲活動，來引領學生的合作學習，利用組內的互相溝通、互幫互助，以及組間的互相監督、互相促進，來整體提高學生的音樂學習能力，促進學生對音樂知識的深度理解和掌握，且合作性的音樂游戲多以競賽形式開展，能夠很好地激起學生的好勝心，加強學生的團隊榮譽感，活躍課堂氛圍的同時，助力學生的全方位成長。

（四）設計創新性游戲

在素質教育理念下的小學音樂教學中，教師不僅要關注學生歌曲演唱能力以及音樂鑒賞能力的培養與提升，還要重點加強學生的音樂創編能力，激發學生的創新思維和創新意識。因此，小學音樂教師在應用游戲教學模式的時候，就應該秉持“以生為本”的教育理念，結合學生實際學習能力、理解能力，圍繞“創新”一詞進行游戲設計，借此，為學生創建更廣闊的自我展示空間，滿足學生的個性化發展需求，讓學生能夠充分發揮自身的想象力、創造力，對歌曲內容進行創編，挖掘學生內在潛能的同時，促進學生創新思維的發展，為學生音樂綜合能力及素養的提升創造奠定良好基礎。

結語

綜上所述，在小學音樂教學中，游戲的合理應用有著非常大的優勢和作用，教師可以通過精心設計趣味性、表演性、合作性和創新性的音樂游戲，來激發學生的音樂學習興趣，活躍音樂課堂的教學氛圍，同時豐富學生的音樂學習體驗，啟發學生的音樂創新思維，全面加強學生的音樂學習效果，促進學生音樂綜合素養的發展與提升。

參考文獻：

[1]董欣. 談游戲教學在小學音樂教學中的應用 [J]. 新智慧， 2022（14）： 64-65.

[2]郝美囡. 例談游戲在小學音樂教學中的應用 [J]. 現代農村科技， 2021 （05）： 85.