初中道德與法治《法律在我們身邊》一課的備課探究

王麗娟

初中道德與法治課承擔(dān)著為國(guó)家、為民族培養(yǎng)具有強(qiáng)烈家國(guó)情懷的社會(huì)主義事業(yè)接班人的重任，除了教給學(xué)生必備的知識(shí)外，更多的是為國(guó)家、為民族全面培養(yǎng)學(xué)生的高尚的道德情操、嚴(yán)格的守法意識(shí)和不斷進(jìn)取的奉獻(xiàn)精神。所以，在平時(shí)的備課中，教師就要下苦功夫、有計(jì)劃地努力挖掘出來(lái)教材中的思想道德教育資源。本文以《法律在我們身邊》一課的備課為例，探究教材挖掘的藝術(shù)。

一、關(guān)于第一框題 《生活需要法律 》的分析

（一）本課地位

本課所依據(jù)的課程標(biāo)準(zhǔn)的相應(yīng)部分是“成長(zhǎng)中的我”中的“心中有法”。具體對(duì)應(yīng)的內(nèi)容標(biāo)準(zhǔn)是：“知道法律是由國(guó)家制定或認(rèn)可，由國(guó)家強(qiáng)制力保證實(shí)施的一種特殊行為規(guī)范。理解我國(guó)公民在法律面前一律平等。”另外，我認(rèn)為在教學(xué)中，如何引導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用所學(xué)知識(shí)來(lái)關(guān)注社會(huì)熱點(diǎn)，是課堂教學(xué)的重點(diǎn)。

（二）備課設(shè)想

未成年人作為新時(shí)代中國(guó)特色社會(huì)主義建設(shè)的主力軍，他們的法治意識(shí)關(guān)系著建設(shè)法治中國(guó)的目標(biāo)的實(shí)現(xiàn)。受年齡、心理發(fā)展的限制，未成年人辨別是非的能力不強(qiáng)，需要教師進(jìn)行很好的引導(dǎo)。因此，有必要把法治教育納入國(guó)民教育體系，從青少年抓起，增強(qiáng)全民法治觀念。

（三）教學(xué)目標(biāo)

情感、態(tài)度和價(jià)值觀目標(biāo)：生活與法律息息相關(guān)；通過(guò)了解法治的發(fā)展進(jìn)程，增強(qiáng)自身法治觀念。

能力目標(biāo)：初步培養(yǎng)用歷史的、發(fā)展的觀點(diǎn)認(rèn)識(shí)法治建設(shè)進(jìn)程的能力。

知識(shí)目標(biāo)：了解法律的產(chǎn)生和法治化的進(jìn)程。

（四）教學(xué)重點(diǎn)

生活需要法律。（展示“致敬喀喇昆侖英雄”等視頻片段）

（五）重點(diǎn)突破

本課是本單元的起始課，要幫助學(xué)生認(rèn)識(shí)到生活與法律息息相關(guān)，法律涉及到生活中的社會(huì)關(guān)系、矛盾糾紛，法律滲透到社會(huì)生活的方方面面，伴隨著我們一生。在我國(guó)，人們一生都享有法律規(guī)定的各項(xiàng)權(quán)利，同時(shí)必須履行法律規(guī)定的各項(xiàng)義務(wù)。法律所賦予的權(quán)利與義務(wù)，使每一個(gè)人都能在其中自由地生活與發(fā)展。權(quán)利與義務(wù)伴隨著每個(gè)人的一生，而法律也伴隨著人們的生活，人們享受著法律賦予的一切權(quán)利，但也要遵守它所規(guī)定的義務(wù)。生活和法律是密不可分的。

（六）教學(xué)難點(diǎn)

法治的發(fā)展進(jìn)程。（播放“監(jiān)察法”等視頻片段）

（七）難點(diǎn)突破

本課作為本單元統(tǒng)領(lǐng)整個(gè)法律部分的起始課。隨著社會(huì)的發(fā)展，國(guó)家產(chǎn)生后，統(tǒng)治階級(jí)開(kāi)始有意識(shí)地創(chuàng)制法律，人類開(kāi)始了邁向法治社會(huì)的步伐。法律是統(tǒng)治階級(jí)的意志的反映，它是用來(lái)統(tǒng)治國(guó)家、管理社會(huì)的手段，也是調(diào)整社會(huì)關(guān)系、判斷是非、處理矛盾糾紛的標(biāo)準(zhǔn)。法律可以為生活提供保障，生活無(wú)法離開(kāi)法律，因此要讓學(xué)生認(rèn)真學(xué)法，懂法，自覺(jué)遵守法律，做一個(gè)守法的好公民。法治是人們共同的生活方式，也是國(guó)家治理現(xiàn)代化的重要標(biāo)志，法治助推中國(guó)夢(mèng)的實(shí)現(xiàn)。

（八）備課反思?

通過(guò)本節(jié)課的學(xué)習(xí)，我們對(duì)法律的含義、它在社會(huì)生活中的重要功能和意義進(jìn)行了更深層次的理解，并由此指導(dǎo)學(xué)生加深對(duì)“法律”的認(rèn)識(shí)以及對(duì)它的敬畏。作為現(xiàn)代社會(huì)的公民，應(yīng)當(dāng)具備良好的法治素質(zhì)，建立起正確的是非觀。同時(shí)，學(xué)生要不斷地學(xué)習(xí)，把所學(xué)的法律知識(shí)“內(nèi)化”，為以后的法律知識(shí)的學(xué)習(xí)打下良好的基礎(chǔ)。

二、關(guān)于第二框題 《法律保障生活》的分析

（一）本課地位

本課所涉及課標(biāo)點(diǎn)為以下幾方面。知道法律是由國(guó)家制定或認(rèn)可，由國(guó)家強(qiáng)制力保證實(shí)施的這一種特殊行為規(guī)范。理解我國(guó)公民在法律面前一律平等；理解遵守社會(huì)規(guī)則和維護(hù)社會(huì)公正對(duì)于社會(huì)穩(wěn)定的重要性，正確認(rèn)識(shí)和理解社會(huì)矛盾，理解發(fā)展與穩(wěn)定的辯證關(guān)系；知道依法治國(guó)就是按照憲法和法律的規(guī)定管理國(guó)家，體會(huì)依法治國(guó)基本方略的實(shí)施有賴于每個(gè)公民的參與，是全體公民的共同責(zé)任。另外，我認(rèn)為在教學(xué)中，如何引導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用所學(xué)知識(shí)來(lái)關(guān)注疫情防控，是近期課堂教學(xué)的重點(diǎn)。

（二）備課建議

本課在前面知識(shí)的基礎(chǔ)上，進(jìn)一步探討法律的內(nèi)涵及法律在社會(huì)生活中的重要作用，引導(dǎo)學(xué)生對(duì)法律形成正確的認(rèn)知，敬畏和尊重法律，認(rèn)識(shí)到當(dāng)代公民應(yīng)該具有較強(qiáng)的法律素養(yǎng)和正確的是非觀，學(xué)習(xí)法律是一門必修課。

（三）教學(xué)目標(biāo)

情感、態(tài)度和價(jià)值觀目標(biāo)：增強(qiáng)學(xué)生法治觀念，樹(shù)立法律意識(shí)，依法規(guī)范自身行為，敢于同一切違反法律的行為作斗爭(zhēng)。

能力目標(biāo)：形成自覺(jué)按法律要求規(guī)范自己行為的能力。

知識(shí)目標(biāo)：認(rèn)識(shí)法律的規(guī)范作用和保障作用。

（四）教學(xué)重點(diǎn)

法律的作用；（展示“疫情期間的法律保障生活”等視頻片段）

（五）教學(xué)難點(diǎn)

理解法律與其他規(guī)范的區(qū)別；（展示“人大修改野生動(dòng)物保護(hù)法”等視頻片段）

（六）難點(diǎn)突破

知道法律是由國(guó)家制定或認(rèn)可，由國(guó)家強(qiáng)制力保證實(shí)施的一種特殊行為規(guī)范；理解我國(guó)公民在法律面前一律平等；理解遵守社會(huì)規(guī)則和維護(hù)社會(huì)公正對(duì)于社會(huì)穩(wěn)定的重要性，正確認(rèn)識(shí)和理解社會(huì)矛盾，理解發(fā)展與穩(wěn)定的辯證關(guān)系；知道依法治國(guó)就是按照憲法和法律的規(guī)定管理國(guó)家，體會(huì)依法治國(guó)基本方略的實(shí)施有賴于每個(gè)公民的參與，是全體公民的共同責(zé)任。

（七）備課反思

本節(jié)課將抽象的法律理論與學(xué)生的實(shí)際生活相結(jié)合，在學(xué)生已有的知識(shí)基礎(chǔ)上，通過(guò)對(duì)設(shè)問(wèn)的思考提升學(xué)生認(rèn)知。其次，通過(guò)“識(shí)法律”進(jìn)而“析法律”，最后進(jìn)一步提升“悟法律”，層層遞進(jìn)，在掌握知識(shí)的基礎(chǔ)上，讓學(xué)生體驗(yàn)到認(rèn)知提升成就感。我認(rèn)為，教師在教學(xué)過(guò)程中應(yīng)該注重正確的、有價(jià)值的情感引導(dǎo)，幫助學(xué)生樹(shù)立正確的人生觀、世界觀和價(jià)值觀。