信息技術(shù)讓美術(shù)活動精彩紛呈

現(xiàn)代信息技術(shù)以動態(tài)直觀、形象生動、圖文并茂等特點著稱，越來越被幼兒園教學(xué)所重視，它作為一種有效而生動的教學(xué)手段，廣泛地出現(xiàn)在幼兒園的美術(shù)教學(xué)中。將信息技術(shù)運用在幼兒園美術(shù)活動中，將導(dǎo)致教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)手段與方法、教學(xué)模式的深刻變革，從而使得美術(shù)活動以一種全新的面貌呈現(xiàn)在幼兒面前，激發(fā)幼兒參與美術(shù)活動的興趣，培養(yǎng)幼兒感受美和創(chuàng)造美的能力。

發(fā)揮信息技術(shù)優(yōu)勢，激發(fā)幼兒興趣

現(xiàn)代信息技術(shù)可以為幼兒創(chuàng)設(shè)特定的學(xué)習(xí)環(huán)境，使教學(xué)內(nèi)容更加具體形象，調(diào)動幼兒多種感官并用進(jìn)行學(xué)習(xí)。信息技術(shù)的合理使用可以激發(fā)幼兒上課的積極性，通過現(xiàn)代信息技術(shù)對畫作的直觀展示，能增強(qiáng)幼兒對繪畫的興趣，激發(fā)其對美術(shù)活動的積極性，有利于幼兒想象力和創(chuàng)造能力的發(fā)展。例如在進(jìn)行《小鳥的家》教學(xué)中，老師可以用鳥鳴聲導(dǎo)入課題，幼兒在聽到鳥鳴聲后會想象是什么在歌唱，然后老師再用多媒體展示鳥窩以及小鳥生活的場景，通過圖像展示和老師的講解，幼兒可以清楚地了解鳥兒和它的家。老師還可以邊播放音樂邊讓幼兒想象聽到的場景，然后讓幼兒畫出想象的畫面，鍛煉幼兒的想象力和繪畫能力。

搭建生活微課堂，豐富創(chuàng)作手段

美術(shù)來源于生活，我們還可以從幼兒的日常生活和學(xué)習(xí)環(huán)境出發(fā)，讓他們充分地創(chuàng)造美、感受美、表達(dá)美。教師要善于運用各種教育手段，使孩子們在游戲中獲得美的體驗，從而培養(yǎng)他們對周圍世界的感知能力，并提高其審美情趣。例如，在我園的中班美術(shù)課程中，我們組織了一場名為“小小設(shè)計師”的活動，目的是讓孩子們能夠設(shè)計和布置他們?nèi)粘Ｉ畹目臻g環(huán)境，體驗到生活的美感。鑒于幼兒在描述物體的形態(tài)和空間位置上存在困難，且活動室內(nèi)物品比較繁多，布局也比較復(fù)雜，即便是通過團(tuán)隊合作，也很難完成指定的任務(wù)。為了解決這個問題，筆者就試著用智能設(shè)計軟件來完成這項工作。先利用如“PS”“白板”這樣的智能設(shè)計工具，將活動室內(nèi)的各種物品和空間轉(zhuǎn)化為圖片，再將其傳輸?shù)狡桨逶O(shè)備上，這樣幼兒可以按照自己的需求自由地拖動和組合這些元素。完成之后，教師可直接用電腦打印出相應(yīng)的創(chuàng)意草圖，然后由幼兒按照一定規(guī)則進(jìn)行拼接，最終得到一幅完整的畫面。在作品創(chuàng)作完畢之后，孩子們可以利用錄音來記錄他們的設(shè)計思路，并向老師和同學(xué)展示他們的創(chuàng)作成果。教師和幼兒通過微信小程序進(jìn)行投票，篩選出最合適的區(qū)域環(huán)境設(shè)計圖，并將其應(yīng)用于未來的環(huán)境布局中。

依托信息技術(shù)，提升幼兒

美術(shù)綜合素養(yǎng)

幼兒審美能力的培養(yǎng)，是幼兒園美術(shù)教育目標(biāo)的一個重要組成部分，想要達(dá)到理想的教學(xué)效果，就必須充分利用信息技術(shù)的優(yōu)勢，讓孩子們仔細(xì)觀察、深入分析各種美術(shù)作品，并在這個過程中獲得更多的美術(shù)知識。以“著名景點和建筑”教學(xué)為例，要根據(jù)兒童的實際情況，選出一些有特色的、比較容易讓孩子們理解的著名景點和建筑，比如迪士尼樂園、中國長城、埃及金字塔等，再從網(wǎng)上搜索這些景點、建筑的圖片，利用多媒體以直觀、形象的方式呈現(xiàn)給孩子們，轉(zhuǎn)變不同的空間表現(xiàn)形式，按比例縮放大小，多角度展示建筑明暗虛實的形態(tài)，讓他們?nèi)バ蕾p、觀察，選出他們最喜愛的景點或者建筑進(jìn)行繪畫。在實際操作中，教師也要發(fā)揮好指導(dǎo)者的作用，并將多媒體的作用發(fā)揮到最大，讓孩子們從多個角度去觀察、分析這些圖像，再用自己的語言將它們的特征全部表達(dá)出來。在這個過程中，教師要認(rèn)真地聆聽幼兒的表達(dá)，并給予足夠的鼓勵和贊揚，幫助幼兒將他們遺漏的一些內(nèi)容補(bǔ)全，使幼兒有一個良好的美術(shù)學(xué)習(xí)體驗。

通過將信息技術(shù)與幼兒美術(shù)活動緊密結(jié)合，我們打破了傳統(tǒng)的教學(xué)模式，為活動的內(nèi)容、形式和方式帶來了全新的改變。這不僅大大減輕了教師在制作教學(xué)工具時的壓力，而且能夠激發(fā)出學(xué)生們的學(xué)習(xí)興趣和熱情，還使得幼兒獲取知識的途徑變得更為靈活、高效和方便。