新時期農村中小學家庭教育落實“立德樹人”目標的途徑探究

賈學平　唐坤民

摘 要：隨著社會的不斷發展，農村中小學教育事業也取得了巨大成功，同時這也對家庭教育提出了更高的要求，家庭教育中落實立德樹人是時代發展的必然結果。針對當下家庭教育的現狀，教師要不斷創新管理方式。但是在實際的教育環節中，教師和家長沒有對此提高重視程度，家庭教育的效率及質量仍有待提升。針對這一現狀，本文提出相關措施，促使農村家庭教育能夠有效落實立德樹人目標，促進教育事業的發展進步。

關鍵詞：農村中小學 家庭教育 立德樹人 DOI：10.12241/j.issn.1009-7252.2023.20.056

隨著社會經濟的快速發展，我國教育環境也得到了改善，并不斷更新教育形式，逐漸重視家庭教育。但是當下在農村中小學的家庭教育中，仍然存在許多問題，家長、教師沒有明確家庭教育的重要作用，家長是孩子的第一任教師，家長的言行舉止影響著孩子，正因如此，要重視家庭教育，通過家校合作創新教育理念，積極落實立德樹人根本任務。

一、農村中小學家庭教育落實立德樹人的現狀

隨著社會的不斷發展，我國教育事業也取得了巨大的成功。立德樹人成為當下教育過程的根本任務，并且大多數的教育工作者以及專業學者都進行了相關的探討以及研究，但是在當下的農村中小學家庭教育中仍存在問題。家長在開展家庭教育時沒有了解學生的個人特性，也沒有形成家庭教育立德樹人的教學模式，這導致家庭教育不能順利開展，不能夠有效落實立德樹人目標。

在實際的農村中小學家庭教育中，家長不能滲透立德樹人理念，不明確立德樹人根本任務的積極作用，只會在言語上要求學生好好學習，這些問題都不利于學生個人水平的提升。另外，父母在家庭教育過程中沒有發揮出自身引導作用。在農村的中小學家庭教育中，大多數的父母文化水平有限，不能夠積極引領孩子進行學習，不能輔導學生作業，同時大多數的孩子由于缺乏家庭教育，也會形成自以為是的性格。其次針對農村地區而言，大多數的家長教育觀念較落后，意識不到自身的言行舉止會影響學生的健康成長，這種消極的學習環境也不利于學生提升自身綜合水平。另外，家長也不明確自身的教育責任，僅僅依賴學校教育，認為教學是教師和學校的事情，這也導致家庭教育不能發揮出積極作用。同時，當學生的成績下滑時，家長沒有首先分析學生的問題，而去責怪教師，這樣的方式也是錯誤的。大多數的農村父母在平時忙著做家務、干農活，不能夠及時地和教師溝通，尤其是孩子出現相應問題時，實行棍棒教育，這些都不利于學生健康成長，久而久之，學生的心理也會出現相應問題。

二、農村中小學家庭教育落實立德樹人存在的問題

1.家庭教育力量薄弱

在農村中小學家庭教育中發揮主導作用的是監護人，但是大多數的父母文化水平不高，缺乏正確的教育理念以及相關的育兒知識，同時大多數的農村家長不了解學生的成長以及發展，缺乏教育能力，這都影響教育工作的順利開展，不能將家庭教育的重要作用發揮出來。另外，農村家庭的文化氛圍較差，大多數的家長忙于家務、農作、上班，既缺少時間也沒有精力，面對學生的學習和成長大多數的家長都力不從心。

2.家庭教育內容單一

調查研究表明，在農村中小學家庭教育中，大多數的家長過分重視學生的學習成績，而忽略了培養學生行為習慣以及意志品質，這樣就根本不可能落實立德樹人目標。同時在學生的學習上，家長也是僅僅提出強硬要求，不能發揮出引導的作用，不明白好的學習習慣和端正的學習態度才是孩子學習和成長的根本。另外，在農村中小學家庭教育過程中，家長的教育方式也較簡單，缺乏科學合理性，不是物質刺激學生，就是溺愛遷就孩子，甚至部分家長還存在棍棒教育，這些現象都不是家庭教育的真實內涵，不能提高教育質量以及效率。

三、農村中小學家庭教育落實立德樹人的具體措施

1.積極開辦家長學校，提高家長綜合素質

大多數的調查研究表明，若想推進家庭教育的進步，一定要重點開展家長學校，通過這種方式能夠有效提高家長的綜合素質。同時學校也要發揮出自身的優勢，要明確教育目標，保證家長能夠不斷提升專業知識，深入挖掘教材內容，可以開展不同的培訓方式，例如集中培訓與分散培訓，通過這種個性化的培訓方法讓家長更好地適應學習生活。在這一過程中，校方要明確開辦家長學校的主要目的是通過對家長實施教育活動，促使其掌握一定的教學方式以及教學手段，在這一過程中促使家長的綜合素質得到提高。在學校開展教學活動時，家長也要積極配合，將教學活動進行延伸。在開辦家長學校時，首先要明確教學內容，另外，小學階段的學生年紀較小，身體發育不成熟，家長可以監督孩子每天鍛煉，養成自我保護的意識，并且具備自救技能，積極參與勞動，養成良好的學習習慣。家長積極發揮引導作用，鼓勵學生為人誠實、感恩父母，同時，良好的溝通與交流也能有效拉近孩子和家長的距離，在這一過程中，學生能夠實現德、智、體、美、勞全面發展。在家庭教育中，學校也要發揮出作用，可以適當地減少家庭作業，通過這種方式能夠減輕學生的學習負擔，培養學生積極的學習態度，學生在這一過程中調動自身的主動性、積極性，不斷激發學習熱情。

另外，在開辦家長學校時，一定要構建科學合理的規范機制，不論是校長還是德育工作人員，班主任還是家長本身，都要協同合作，將家庭教育工作融入中小學校長培訓的考核內容，通過這種方式能夠促使家庭教育工作順利開展。最后一定要重視搭建相應平臺，例如每學期開展論文征集活動，這種方式也能提高教師的教學水平以及綜合素質。家長學校通過建立網絡平臺，例如QQ群、微信群等，不斷學習教育理念、改進教學方法、創新教學模式，同時教師也要定期地進行家訪活動，促使家庭教育和學校教育結合更加深入。

除此之外，在開辦家長學校后，為了加強家校之間的聯系，校方可以設置相應的服務熱線，如果家長對學校的辦學內容以及形式存在疑問，可以聯系學校的班主任，如果孩子在家庭中存在相應的問題，不利于提高學習效果，也可以撥打熱線，最后如果家長想了解學生在學校學習的狀態以及學校的活動安排，也可以撥打咨詢熱線。通過開設服務熱線，校方和家長能夠進一步交流溝通，促使家長學校的教育更具針對性，不斷提高辦學質量，隨著社會的不斷發展，家長學校已經成為家校溝通的主要途徑。

最后，學校一定要重視開展家長會，家長會是學校教學的常規性工作，堅持每一學期開一次家長會，可以解決當下學校教育中存在的大部分問題。同時在召開家長會前，教師一定要完成備課工作，將近階段的工作目標以及辦學思想傳遞給家長，在開展家長會時要具有針對性，幫助家長樹立正確的觀念，不斷改進教育方法，促使學生能夠全面發展。

2.開展社會實踐體驗活動，培養學生綜合素質

在進行家庭教育時，家長一定要充分了解學生的內心想法并給予尊重。在學生的日常生活中以及學習過程中，家長可以重點培養學生學習興趣，積極鼓勵學生，促使學生發揮出自身優勢、激發個人潛能。另外，家長也不能過于重視學習成績，應該促進學生全面發展，并給予學生足夠的時間和空間，讓學生不斷調動主動性、積極性，提高學習質量以及學習效率。

其次，家長也要注重學生的心理健康，促使學生身心全面健康發展，培養學生各項能力以及意識，同時也要創新家庭教育的方法以及形式，采取各種有效措施，引領學生自主學習，提高生活能力。此外，家長也要了解學生的真實需求，促使學生能夠形成正確的是非觀，在做人做事的過程中都能夠明辨是非，逐步提升個人綜合水平。

農村環境能夠為學生提供更多的社會實踐活動，為學生增加鍛煉的機會，同時通過家庭教育也能讓學生和家長進行親密接觸。針對當下農村中小學的教學實際，要重點開展社會實踐體驗活動，讓學生能夠在參與社會生活中調動積極性、主動性，進而培養學生的實踐能力。首先，要充分利用課后時間，例如在放學后以及假期，家長可以安排學生做相應的田里勞動或者家務，包括照顧小朋友、打掃房間等，同時對于時間較長的假期，家長可以鼓勵學生到田里勞動，通過這種方式能夠引領學生走進生活，家長在這一過程中也能看到學生成長的痕跡。通過不斷提高實踐能力，學生能夠逐漸形成勞動意識、責任意識以及環境意識，學生的動手能力以及自主能力都能在這一過程中得到明顯的提升。其次，定期舉辦主題親子活動也是十分重要的，通過舉辦這類活動能夠促使家庭教育更好地開展。在傳統的親子關系中，父母和孩子之間缺少互動，但是學校積極開展活動，設計主題親子活動，能夠有效拉進父母和孩子的距離，例如學校舉辦的大手牽小手、假期親子游等活動，孩子和家長在互動中增進對彼此的了解。

教師也要充分利用假期時間開展實踐活動，例如學校引領學生參觀實踐基地或者相關村莊，在這一過程中學生能夠獲得情感體驗，包括教師帶領學生去敬老院開展服務工作，或者到村莊搜集相應的名人事跡，通過這種方式能夠有效擴充學生的知識量，讓學生發散思維、開闊視野，感受生活中蘊含的文化底蘊，在這一過程中學生也能形成正確的人生觀、世界觀，不斷提升個人綜合素質。

最后，家庭教育也要和學校教育相結合，進而積極落實立德樹人根本任務，提高學生的思想道德水平，同時將立德樹人理念滲透到家庭教育中，有效豐富學生的學習環節，讓學生不斷激發自身潛能，健康成長。大多數的家長學校都積極成立委員會，家長在這一過程中調動主動性、積極性，參與到管理學生的日?；顒又?，通過這種方式也能有效擴大教育管理隊伍。除此之外，學校也可以設立相應的家長開放日，鼓勵家長到學校進行考察，側面展示出學校教育的真實情況。另外，學校也可以積極征集優秀家庭教育故事，為家長們進行展示，實現資源共享以及資源流動。

3.精準把握農村中小學立德樹人任務

要注重改變家庭教育的方法以及形式，因為家庭教育的效果和教育方式有著緊密的聯系。家長要圍繞正確的教育目標開展教育活動，在日常生活中為學生創建能夠鍛煉的環境，樹立終身學習的意識，同時也要積極改變傳統家庭教育中存在的弊端，讓學生能夠勇于面對困難、戰勝困難。家長也要和孩子和諧相處，家長的言行舉止影響著孩子的成長過程，正因如此，家長也要嚴于律己，構建和諧親子關系，促進學生健康成長。

在當下的家庭教育中，一定要注重加強親子溝通，根據調查研究顯示，大多數的學生不喜歡和家長進行交流溝通，厭煩家長的“嘮叨”，針對這一現象，若想促進家庭教育的發展進步，一定要構建和諧的親子關系，促使孩子理解家長的行為。另外，家長要明確孩子不是自己的附屬物，而是一個獨立自主的人，要給予孩子尊重，理解孩子內心的真實想法，同時不要進行盲目攀比。在傳統的親子關系中，大多數家長都會將自己孩子和其他孩子進行比較，但是卻忽略了這一行為是對孩子有傷害的，家長應該重點關注自己的孩子，積極營造輕松的家庭氛圍，讓學生感受到自己的關愛，而不是利用孩子來進行攀比、炫耀。

家長一定要鼓勵學生養成正確的生活習慣以及學習習慣，在生活中可以鼓勵學生加強體育鍛煉，自己的事情自己做，在學習中要鼓勵學生積極自主地進行學習。另外，家長要重點關注學生的德育情況，促使學生能夠理解他人，積極幫助他人，學生在這一過程中能夠養成責任意識。通過滲透德育元素也能讓學生不斷成長，學生既能在生活中也能在學習中面對困難，戰勝困難。

最后，家長一定要在家庭教育中培養學生形成正確的人生觀，中小學生年紀較小，沒有過多的社會經驗，導致學生沒有形成正確的是非價值觀，針對這一現象，家長一定要注重加強學生的好奇心，促使學生積極地發現，主動地發現，提升主觀能動性，在這一過程中，形成正確的人生觀。同時家長也要明確教育是一個漫長的過程，要積極發揮自身作用，長期引導學生，促使學生身心健康成長。

綜上所述，在進行家庭教育時，無論是教師還是家長都要明確立德樹人的方向，明確教育是一個漫長的過程，教育和孩子的成長有著緊密的聯系。正因如此，在家庭教育中，家長要明確教育方向，積極轉變教育觀念，創新教育方式，為學生創造良好的成長環境，進而提高家庭教育的效率及質量。除此之外，學校以及社會也要參與家庭教育，保證教育工作能夠順利開展，更好地完成立德樹人的工作。

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（本文系“十四五”陜西省教育科學規劃課題《農村中小學家庭教育落實“立德樹人”目標的途徑探究》的成果，課題批準號：SGH22Y1106）