走進孩子心里的區域游戲

學齡前的幼兒對周圍的事物充滿好奇心，對區域游戲活動有強烈的興趣。區域游戲生活化是幼兒園開展教學實踐的重要途徑，因其具有貼近幼兒的日常生活、創設生活化游戲環境的特點，不僅有利于理論知識的實踐，提高游戲課堂的效率；還有利于拓寬幼兒的眼界，豐富幼兒的生活經驗，提升幼兒的實踐能力。在幼兒園的區域游戲中，教師應采取生活化的教學手段和教學策略，貼近幼兒的生活實際，貫徹落實“以生為本”的教學理念，促進幼兒的身心健康發展。

區域游戲生活化的

重要意義

3～6歲的幼兒愛玩好動，區域游戲可以讓他們的體能得到有效鍛煉，還可以讓他們在游戲中探索知識、掌握技能。更因為區域游戲可以模擬真實生活情境，它對發展幼兒的認知能力和人際交往能力也具有至關重要的意義，符合幼兒身心發展的客觀訴求。

首先，區域游戲生活化可以有效提升幼兒的認知能力。幼兒依靠感知覺認識外界事物，進而才能進行加工，獲得相關知識經驗。在區域活動中，幼兒通過眼看、耳聽、手摸等方式，動用各種感官直接感知事物性質，對大腦的感知區域形成刺激，極大增強了自身感官的觀察力和感受力，促進了感知能力的發展。從某種程度上說，區域游戲可以打破傳統應試教育的束縛，為幼兒提供創新創造的機會，引導幼兒在實踐感知中發展自己的綜合能力。

其次，區域游戲生活化可以促進幼兒人際交往能力的提升。……