基于思維導(dǎo)圖的完形填空解題方法

吳云娟

摘要：基于思維導(dǎo)圖在英語完形填空中的應(yīng)用，是一種新的解題方式，通過繪制思維導(dǎo)圖可以理清文章的思路，加深對(duì)文章中詞語之間關(guān)系的把握，從而更好地理解文章并找到正確答案，提高學(xué)生的英語閱讀能力和英語閱讀水平。本文主要探討了基于思維導(dǎo)圖在英語完形填空中的應(yīng)用，通過對(duì)比實(shí)驗(yàn)和探究性實(shí)驗(yàn)，論證了思維導(dǎo)圖解題方法的優(yōu)越性。

關(guān)鍵詞：思維導(dǎo)圖 ? ?完形填空 ? ?解題方法

一、引言

在英語學(xué)習(xí)中，完形填空是一種重要的學(xué)習(xí)方式，通過做完形填空可以在語言的理解和運(yùn)用方面提高英語核心素養(yǎng)。但是，在做完形填空的過程中，學(xué)生經(jīng)常會(huì)遇到一些難以理解或選項(xiàng)很難區(qū)分的難題。因此，本文探討了一個(gè)新的解題方式——基于思維導(dǎo)圖的完形填空解題方法。思維導(dǎo)圖是一種通俗易懂、圖形化的知識(shí)表現(xiàn)方式，是一種基于大腦圖像學(xué)的新思維工具。思維導(dǎo)圖在英語完形填空中的應(yīng)用，可以讓學(xué)生更加直觀地理解文章的結(jié)構(gòu)和思路，把握文章中單詞之間的關(guān)系。

二、英語閱讀中思維導(dǎo)圖的優(yōu)點(diǎn)

（一）簡(jiǎn)化文章結(jié)構(gòu)，繪制思維導(dǎo)圖可以將文章內(nèi)容簡(jiǎn)化為幾個(gè)重點(diǎn)詞匯。對(duì)于那些長(zhǎng)篇大論的文章，通過繪制思維導(dǎo)圖可以使文章結(jié)構(gòu)更加清晰，避免混淆。思維導(dǎo)圖可以幫助學(xué)生組織信息，通過將文章中的關(guān)鍵詞、短語或句子用分支的形式呈現(xiàn)在思維導(dǎo)圖中，讓學(xué)生更好地理解文章中的信息。完形填空思維導(dǎo)圖可以將文章的主題、段落、句子、詞語等按照一定的邏輯關(guān)系呈現(xiàn)出來，讓學(xué)生更好地理解文章的結(jié)構(gòu)和內(nèi)容，找到文章中的重點(diǎn)內(nèi)容。通過思維導(dǎo)圖的分層結(jié)構(gòu)，學(xué)生可以更加清晰地了解文章的組織方式，從而更好地掌握文章的主旨和要點(diǎn)。

（二）思維導(dǎo)圖解題可以讓學(xué)生更好地理解上下文。通過將文章中的核心詞匯標(biāo)注在思維導(dǎo)圖上，并將其與其他單詞聯(lián)系起來，幫助學(xué)生記憶信息。思維導(dǎo)圖可以幫助學(xué)生以視覺化的方式看到文章中的信息，從而更容易地將其記憶和理解。完形填空思維導(dǎo)圖可以將文章中所有的考點(diǎn)和答案清晰地列出來，同時(shí)還可以加上一些關(guān)鍵詞和提示，這有利于學(xué)生更加深入地理解和記憶這些內(nèi)容，使學(xué)生能夠更好地掌握文章中的核心信息，提升解題正確率。

（三）提高學(xué)習(xí)效率。應(yīng)用思維導(dǎo)圖解題可以讓學(xué)生理解文章中的內(nèi)容，提高學(xué)習(xí)效率。制作完形填空思維導(dǎo)圖需要對(duì)文章的結(jié)構(gòu)和內(nèi)容進(jìn)行深入的分析和理解，這不僅能夠幫助學(xué)生更好地掌握文章的核心信息，還能夠幫助學(xué)生更加深入地了解完形填空的考點(diǎn)和策略，從而更好地掌握解題技巧，提高解題能力，讓學(xué)生更好地進(jìn)行自我評(píng)價(jià)和改進(jìn)。學(xué)生可以使用完形填空思維導(dǎo)圖來評(píng)價(jià)自己的解題能力和策略，并在此基礎(chǔ)上進(jìn)行自我反思和改進(jìn)，以提高解題正確率。

三、思維導(dǎo)圖的訓(xùn)練方法

完形填空思維導(dǎo)圖可以幫助學(xué)生更好地理解和記憶完形填空的考點(diǎn)和題型，同時(shí)也可以讓學(xué)生提高完形填空解題能力。

（一）讓學(xué)生制作完形填空思維導(dǎo)圖。學(xué)生閱讀一篇完形填空文章，根據(jù)自己的理解和記憶，制作一張完形填空的思維導(dǎo)圖。學(xué)生可以使用不同的顏色、符號(hào)和形狀來表示不同的考點(diǎn)和答案。

（二）讓學(xué)生使用思維導(dǎo)圖解答完形填空題。給學(xué)生一篇完形填空文章和對(duì)應(yīng)的題目，要求他們使用思維導(dǎo)圖的方式來解答完形填空題。這種作業(yè)可以幫助學(xué)生更系統(tǒng)地理解完形填空的考點(diǎn)和策略，讓他們?cè)诮忸}時(shí)更有條理。

（三）指導(dǎo)學(xué)生制作思維導(dǎo)圖。教師可以為學(xué)生提供文章或者短文，然后指導(dǎo)學(xué)生制作思維導(dǎo)圖，包括如何選擇關(guān)鍵詞、如何組織信息、如何標(biāo)記重點(diǎn)等。

（四）通過思維導(dǎo)圖進(jìn)行練習(xí)。教師可以為學(xué)生提供英語完形填空練習(xí)題，讓學(xué)生運(yùn)用思維導(dǎo)圖理解文章主旨。

四、思維導(dǎo)圖實(shí)例分析

以2022年中國(guó)高考全國(guó)一卷的完形填空題目為例進(jìn)行分析。第二篇文章的完形填空題目為：I was in a hurry， running late for work. I __1__ it would be quicker to cut through the park.

1. A. believed ? ? B. knew ? ? ?C. decided ? ? ?D. thought

在這篇短文中，主人公在趕時(shí)間時(shí)走捷徑，不小心踩到了草地上的破碎瓶子，腳被割傷了。然后一位路人幫助他處理傷口，并給予幫助。考生可以從文章的上下文中了解到主要的情節(jié)和信息，并結(jié)合選項(xiàng)中的單詞和詞語進(jìn)行篩選，最終選擇最符合語境的選項(xiàng)。例如，第一空格需要填入一個(gè)動(dòng)詞，前文提到主人公趕時(shí)間，因此可以排除“A.believed”和“D.thought”這兩個(gè)選項(xiàng)，而“B.knew”和“C.decided”都能夠表達(dá)出主人公的態(tài)度和行為，但是“C.decided”更符合語境，因此選擇“C”。類似的，根據(jù)上下文和語境，考生可以選擇正確的選項(xiàng)填入空格，最終完成這道完形填空題目的解答。第一篇文章的完形填空題目為：閱讀短文that other people are feeling and they understand the __2__ behind those emotions.

1.A. reasons ? ?B. consequences ? C. solutions ? ?D. origin

完形填空題目共10個(gè)空格，需要學(xué)生根據(jù)上下文和語境進(jìn)行填空。在這篇短文中，介紹了高情商的人通常善于處理他人情緒，同時(shí)也懂得管理自己的情緒，文章通過列舉方法強(qiáng)調(diào)了提高情商的重要性以及提高情商的方法。學(xué)生需要從文章的上下文中了解相關(guān)信息，并結(jié)合選項(xiàng)中的單詞和詞語進(jìn)行篩選，最終選擇最符合語境的選項(xiàng)。例如，第二空格需要填入一個(gè)名詞，前文強(qiáng)調(diào)了高情商的人善于理解他人情緒背后的原因，因此可以排除“A.consequences”和“C.solutions”這兩個(gè)選項(xiàng)，而“B.reasons”和“D.origins”都可以表達(dá)出情緒背后的原因，但是“D.origins”能夠表達(dá)出情緒的基礎(chǔ)和根源，因此選擇“D”。類似的，學(xué)生可以結(jié)合上下文和語境，選擇正確的選項(xiàng)填入空格，完成這道完形填空題目的解答。

五、結(jié)語

通過思維導(dǎo)圖的方式，可以將文章的結(jié)構(gòu)梳理出來，包括文章的起始、發(fā)展和結(jié)局等基本要素，有助于學(xué)生快速理解文章的主題和邏輯。將文章的關(guān)鍵詞和主題相關(guān)的詞語進(jìn)行歸納、整理，可以讓學(xué)生全面系統(tǒng)地理解文章的主題和內(nèi)容，更好地掌握文章的意義和信息。思維導(dǎo)圖可以記憶和表達(dá)復(fù)雜信息，把文章中關(guān)鍵點(diǎn)的信息進(jìn)行提煉和梳理，可以讓學(xué)生更快地找到文章中的關(guān)鍵信息，提高答題的效率。通過思維導(dǎo)圖，可以發(fā)現(xiàn)文章中的細(xì)節(jié)和隱含的信息，包括作者的情感傾向、語言特點(diǎn)等，有助于學(xué)生深入理解文章。