“1+X”專項職業能力證書培訓新形態一體化教材開發研究

陳珊珊，李哲旭，徐小萍

（上海健康醫學院醫學影像學院，上海 201318）

精準醫療，影像先行；精準影像，設備保障。醫學影像設備是運用醫學影像物理學原理和方法設計的各種成像裝置，通過采集人體內部的解剖學、生理學、心理學以及病理學信息，經過處理分析后實現可視化，在臨床、教學和科研中得到了廣泛應用[1]。目前，由于部分高端醫療器械及其關鍵核心技術和關鍵零部件仍然依靠進口，部分技術短時間內仍然亟待突破，醫療器械行業的發展面臨著各方面挑戰[2]。隨著“中國制造2025”和“健康中國2030”的提出，醫學影像設備不斷朝著智能化、信息化和國際化方向發展，使得醫療器械行業對專業人才的知識、能力和素養的要求也日益提高。

《國家職業教育改革實施方案》指出，2019 年起在職業院校、應用型本科高校啟動“學歷證書+若干職業技能等級證書”制度（“1+X”證書制度）試點工作[3]。專業技能等級證書和標準的對接，人才培養方案的優化融通，培養培訓新模式的探索，教師、教材、教法“三教”改革的實施，校企合作路徑的創新，是“1+X”證書制度試點工作的核心[4]。其中，課證融通新形態教材建設是改革的難點之一[5]。

現代信息技術與教育教學的深度融合，促使新形態教材應運而生。新形態教材是當前應用最廣泛的一類教材形式，以紙質教材為核心，以學習者的發展為中心，以互聯網為載體，以信息技術為手段，借助虛擬仿真、虛擬現實等技術，將紙質教材和數字資源充分融合，服務于院校教育和社會培訓[6]。……