新時代醫學生勞動教育融入專業課程現狀與路徑探討

劉靜靜，呂林莉

（東南大學醫學院，江蘇 南京 210009）

《中共中央國務院關于全面加強新時代大中小學勞動教育的意見》[1]和《大中小學勞動教育指導綱要（試行）》[2]中明確了勞動教育目標和要求，強調了勞動教育對學生發展的重要性。勞動是中華民族的傳統美德，勞動不僅能提高動手和協調能力，而且能培養吃苦耐勞的精神，在勞動中學會有勞有獲，在勞動中認識到勞動的價值，在勞動中真正理解勞動光榮的含義，從而發揮以勞育智、德、體和美的作用。在全民大健康的背景下，應加強對醫學生的勞動教育，落實立德樹人根本任務，發揮勞動教育在醫療衛生領域中的作用[3]。

1 新時代醫學生勞動教育現狀

思想品德教育在學生義務教育階段占有重要地位，但勞動教育一直未被重視，且高等教育側重于理論知識教授，忽略了勞動能力的培養，導致學生勞動意識欠缺?，F代醫學是一門專業性很強的學科，但在實際教學中側重于知識傳授，造成了勞動教育在醫學專業課程建設中無法落實的現象，達不到以勞樹德的教育目的。

1.1 醫學生勞動觀念淡薄

在校期間醫學生參加勞動、社會實踐等相關活動的學時遠少于課堂教學學時，不論是教師還是家長都更關注知識教育，導致學生認為只要學習好，其他都不重要，甚至以學習為借口不參加學校、班級組織的各種集體活動，無法認識到勞動的作用和勞動的價值，無法為以后工作打下堅實的基礎，進而造成醫學生獨立生活能力較差、勞動意識淡薄。……